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[单选题]

教育心理学的研究更加关注教与学的有效性。学生学习中的()成了教育心理学研究中的一个热点与方向

A.各种策略

B.元认知

C.知识建构

D.和 B

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D、和 B

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第1题
一般来讲,研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学是()

A.教育学

B.教育心理学

C.教学论

D.课程论

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第2题
()被称为“科学研究的前门”,是教育心理学最基本、最普遍的研究方法

A.调查法

B.测验法

C.个案研究法

D.观察法

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第3题
心理学是研究()的科学

A.生命现象和揭示生命规律

B.心理现象及其发生发展规律

C.教育现象和解释教育过程

D.社会现象及其发展变化规律

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第4题
教育行动研究的目的是()。

A.增进对现状的了解

B.解决教育中的实际问题

C.为了实践本身的改善

D.关注理论上的建构

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第5题
下列选项中,不属于教育叙事研究特点的是()

A.以故事为主线,以讲述为主导

B.关注教育事件中的具体人物

C.教育叙事就是教师的工作日志

D.具有一定的情节性

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第6题
关于叙事研究的特点,下列说法中错误的是()。

A.教育叙事要对过程中的细节加以关注

B.叙述的事例是真实的、已经发生的

C.教育叙事只能是自叙

D.教育叙事要内含教育意义

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第7题
过度教育最开始由美国学者提出,但是这个现象在全球却普遍存在。欧美国家对过度教育进行了长期持续的研究。美国经济学家弗里曼是较早研究过度教育的学者,他认为过度教育是教育的供给超过了社会的需要,是劳动力市场与教育系统间的失衡。随着过度教育的研究越来越多,研究者从三个方面对过度教育进行了更加明晰的界定:第一,接受过同等水平教育的人,其经济地位或收入比以前下降了;第二,受教育者没有完全达到他们预期的职业目标;第三,工作人员掌握的技能超过了他们所从事的职业岗位的需要。下列说法符合文意的一项是()

A.过度教育体现了教育与劳动力市场之间的错配

B.美国经济学家弗里曼是最早研究过度教育的学者

C.目前中国学者还没有对过度教育进行系统的研究

D.过度教育是教育的供给超过了社会的需要,根源在于学校

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第8题
“指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤”指的是 A )()

A.教学方法

B.教学方式

C.教育方法

D.学习方法

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第9题
关于教学,下列说法不正确的是()

A.教学是教师的教与学生的学共同组成的双边教育活动

B.狭义的教学就是一切时间、地点、场合下的传授经验的活动

C.教学与教育是部分与整体的关系

D.教学与智育既有联系,又有区别

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第10题
幼儿园教育活动作为一种体现教与学向结合的活动,其基本的活动形式包括()。

A.师幼共同参与学习的模式

B.教师控制的教学模式

C.由教师预设为主的模式

D.儿童自主生成的学习活动模式

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第11题
下列各句中,没有语病的一句是()

A.2018年10月8日,万众瞩目的诺贝尔经济学奖终于出炉,该奖被授予美国两位经济学家,以表彰其在气候变化与技术创新领域的贡献

B.为使校外培训机构更加规范,教育部将坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩,依法追究有关机构和人员的责任

C.想要变接受式学习为自主学习,就需要激发和培养学生积极主动学习的素养,要求学生通过阅读体验和思考研究得出自己的结论

D.浙江省通过大量的贴民意、暖民心的宣传教育,关于消费者权益的一些法律法规得到宣传,也促使经营者不断提升产品和服务质量

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