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[判断题]

幼儿正处于表象思维为主的阶段,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。()

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第1题
幼儿的思维方式是以()为主,他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响,需要借助形象来认识事物。
幼儿的思维方式是以()为主,他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响,需要借助形象来认识事物。

A.抽象思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

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第2题
幼儿的想像一端接近(),另一端接近()。

A.记忆;创造性思维的阶段

B.创造性思维的阶段;记忆

C.表象;创造性思维的阶段

D.创造性思维的阶段;表象

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第3题
小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段,具体特点是()

A.抽象逻辑思维占主导

B.守恒

C.去自我中心

D.思维的多向性

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第4题
儿童能够凭借具体事物或者从具体事物中获得的表象进行逻辑思维,他们的思维发展处于()阶段

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

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第5题
教师为幼儿选择故事时要注意哪些方面()

A.情节具体生动 人物形象鲜明

B.易于理解、引起幼儿喜欢

C.故事内容有针对性、有利于训练幼儿创新思维

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第6题
在炎热的夏季,幼儿户外活动的时间应避开()的时间段,因为此时的阳光正处于最灼热的阶段,避免中暑

A.8:30~10:00

B.10:00~11:00

C.14:30~16:30

D.10:00~14:00

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第7题
幼儿的思维是以__为主()

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.抽象思维

D.语言思维

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第8题
D1453 按照皮亚杰的认识发展理论,幼儿的思维处于()

A.感知运动阶段

B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段

D.形式运算思维阶段

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第9题
幼儿的()的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。

A.记忆

B.注意

C.思维

D.感性

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第10题
在学龄前的幼儿阶段,儿童认识事物的能力,主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念。而到了儿童时期,儿童的认识能力,已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度。这表明()。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第11题
没有经过考证,尚无任何依据的思维表象属于零次信息(源)。()
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