题目内容
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[单选题]
根据CCTV—2《是真的吗》栏目报道,用特殊方法将活鱼冰冻一段时间,将鱼解冻后竟奇迹般地恢复活力,学者认为,冰冻和解冻过程并没有损伤鱼的结构和功能的基本单位,这个“单位”是（）
A.系统
B.器官
C.组织
D.细胞
答案
D、细胞
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B.器官
C.组织
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B.器官
C.组织
D.细胞
A.活鱼处理，先用菜刀背儿把鱼敲晕，从鱼鳃处插入菜刀，将中骨一下子切断
B.刮鱼鳞，手勾住鱼的鳃，平放在案板上，刀从下往上刮
C.冰鲜鱼解冻，只需要提前放在加工场所，自然解冻
D.商品化后，装盘时不要留缝隙。尤其是四个角
E.鲜鱼装盘选择合适大小的盒子，鱼头漏出，鱼肚朝下，特别是鱼的露出来
A.虚拟试验
B.优选试验
C.强化试验
D.模拟试验
A.《校人烹鱼》郑国的子产将别人送的一条活鱼，交给看管池塘的校人，可校人把这条鱼放进池塘，再也找不到了
B.《校人烹鱼》告诉我们:善良的人很容易被一些小人用正当的理由欺骗
C.《弈秋诲弈》弈秋是有名的棋手，他正在教两人下棋，一人专心致志，另一人却想着射天上的大雁
D.《弈秋诲弈》告诉我们:人天生就有智商的高低，所以学习结果有所不同
A.热水倒入茶杯，茶杯的温度升高
B.将冰冻食物放在水中解冻，水变凉
C.刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低
D.寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高
A.以问题为基础的教学法，以解答问题为驱动力，以分组学习讨论有相互交流为手段的教学模式
B.以病例为基础的教学法，以典型病例讨论为内容，使学生将理论和临床应用相结合，对疾病的诊治有充分认识和理解
C.教师根据教学内容和教学目标，有针对性的设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法
D.根据对象可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
A.公路运输
B.铁路运输
C.航空运输
D.河运
