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[单选题]

当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()

A.过于重视教师的身份

B.角色游戏呈现联合游戏的特点

C.在游戏角色的定位中出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点

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D、角色游戏呈现平行游戏的特点

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第1题
案例1:某患者,男,37岁,以咽部不适伴低热为主诉来某医院要求输液。接诊护士双人核对病人门诊病例、处方及药品无误后,为病人建立了临时输液卡片,然后配药护士准确执行医嘱。当时处于门诊输液高峰时段,每位病人都按先后顺序在各自座位上等候。当输液护士喊道患者名字时,只见一位男士爽快的答应了,护士便一针见血为病人输上吊瓶,当护士准备打开调节器再次核对其姓名和药名时,该病人突然表示听错了。护士在三查的最后一环中发现了错误,避免了一起严重的护理差错的发生。本案例中护士违背了哪些护理核心制度()

A.患者身份识别制度

B.给药制度

C.查对制度

D.护理不良事件上报制度

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第2题
当班级幼儿或教师界定为发热病人时,病人所在班级、寝室等密切接触人员暂时限制活动,等待医院诊断结果()
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第3题
当幼儿发生脱臼时 教师应该怎么做()

A.马上送去医院 请医生复位

B.发生脱臼时 立即先用热水热敷

C.教师帮幼儿活动手臂 检查幼儿疼痛感

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第4题
餐前过渡环节组织提示()

A.托小班餐前活动以教师为主,大班幼儿餐前过渡环节可以以幼儿自发为主

B.教师保持和蔼可亲态度,让幼儿保持愉悦的心情有安全感

C.关注个别幼儿的问题,生病幼儿、犯一些小错误的幼儿,帮助幼儿转换情绪

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第5题
教师对学校正罗医生对()

A.治病

B.医院

C.病房

D.病人

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第6题
当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时,教师不宜采取的措施()

A.电话通知家长,告知具体情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息,适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

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第7题
止血带止血法中,检查周围环境安全,安慰伤员,表明身份,并检查了病人伤势后,应该干什么()

A.加压止血

B.送往医院

C.检查患者末端血液循环

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第8题
为患者发药时应()

A.严格三查八对,发药时做好病人身份识别

B.一次拿两个以上药杯进病房给病人

C.单人核对单人发放

D.发药时不用带服药单,因为一直在服用

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第9题
下列说法正确的是()

A.如因身体原因申请甩班的教师,绩效好仍然可以晋级

B.班级管理遵循开班不合班的原则,当班级缴费人数不足时不能关班

C.下期没有班了不用进行班次交接

D.因身体原因甩班,即教师因怀孕或重大疾病无法代课的情况,需要教师需提供二级以上医院开具的病历及病假证明

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第10题
灭火程序1.报警:利用就近电话迅速向()医院报警;如火灾涉及范围较大,迅速向市火灾报警医院(),报警时讲清(),并通知临近部门关上门窗、熟悉灭火计划和随时准备接收病人;并派人在医院门口()进入火灾现场

A.安全保障领导小组组长、行政值班、消防控制

B.119报警

C.单位、楼层、部门、起火部位、火势大小、燃烧物质和报警人姓名

D.接应和引导消防车

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第11题
门(急)诊癌症疼痛病人和中、重度慢性疼痛病人需长期使用麻醉药品和第一类精神药品的,首诊医师为其建立的病历中应当留存材料复印件()。

A.二级以上医院开具的诊断证明

B.病人户籍簿、身份证或者其他相关有效身份证明文件

C.为病人代办人员身份证明文件

D.以上A、B、C均是

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