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[单选题]

()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,教师给予及时强化和反馈,使错误率最低的教学法

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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A、程序教学

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第1题
教材被分为若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容做出积极反应,并给予及时强化与反馈,使错误率最低。这种教学属于()

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

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第2题
教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组,每组推荐一名学生为领导者,让学生自己管理自己,学习时,相互勉励,这种课堂教学的管理模式属于()

A.权威性管理

B.放任型管理

C.学生自主型管理

D.人际关系型管理

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第3题
斯金纳提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则的文章是()

A.《我们怎样思维》

B.《教育心理学》

C.《学习科学与教学艺术》

D.《实验教学论》

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第4题
教材大纲分析是以教材大纲和学生为依据认真研读教材目录和内容,结合课标要求,分析及了解__、__()

A.教材知识逻辑线

B.学科体系的内容

C.学生认知发展的脉络

D.学生的规划能力

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第5题
有168名学生参加夏令营活动,把他们平均分成若干队,每队的人数不少于10人,也不多于30人。有多少种不同分法()

A.2

B.3

C.4

D.5

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第6题
美术教师在备课的过程中,容易忽视的工作是()

A.教材分析,确定教学目标与重难点

B.了解学生,进行教学培养

C.教材物资准备(课件、示意图等)

D.学具的课前准备和督查

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第7题
创建WBS的主要作用、或者说主要优点是什么呢()

A.划分出来的较小的短期任务能消灭神秘感,从而让员工感觉更容易实现

B.WBS能将项目划分成可执行的若干任务

C.凭借WBS,还能方便项目的进度、成本等的估计与计量

D.通过WBS,可让必须完成的任务被项目组成员所认知

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第8题
小卓是初二学生,从来没有报读过卓越,打算通过在线诊断报读卓越数学,通过在线诊断后,他能够报读的班型可能有哪些()

A.勤学

B.乐学

C.励学

D.博学

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第9题
如果一个长方形被分成一个正方形和一个小长方形已知小长方形的长是5米,宽是3米,请问原来的大长方形面积是()平方米

A.40

B.24

C.15

D.39

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第10题
一张长30厘米,宽18厘米的长方形纸,要分成大小相等的小正方形,且没有剩余.最少可分成()

A.12个

B.15个

C.9个

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第11题
初一学生小武想做一名科学家,班主任说:"你现在学数学那么吃力,以后学物理、化学肯定也学不好,一定不能把科学家当做人生目标",班主任的说法是()

A.忽视了学生的主体性

B.忽视了学生的发展性

C.忽视了学生的创造性

D.忽视了学生的差异性

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