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[主观题]
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是（)。A.高级新手阶段B.胜任水平C.熟练水平D.专家水
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是()。
A.高级新手阶段
B.胜任水平
C.熟练水平
D.专家水平
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A.高级新手阶段
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A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性
B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范
C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平
D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
A.根据科室工作计划，负责组织实施及督促实施情况，确保计划目标的完成
B.建立健全工作制度，加强科室培训小组自身建设
C.组织教师进行学习、编制教材、评价研讨等活动
D.正确把握专科改革与培训标准的基本内涵，以理论与临床实践相结合，明确专科培训的重难点，体现专科特色
E.每年定期组织教师开展培训研讨会
A.教师主导和学生主体相结合、普遍要求和分类指导相结合
B.理论教育和实践活动相结合、教师主导和学生主体相结合
C.理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合
D.教师主导和学生主体相结合、显性教育和隐性教育相结合
A．教学情境有关的问题
B．自我生存有关的问题
C．学生发展有关的问题
D．自我实现有关的问题
关于归因理论，下列说法不正确的是()
A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
A.ZXQ
B.QAZX
C.XQAZ
D.QXAZ
