题目内容
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[单选题]
人们为更好的理解和记住正在学习的东西而作的充实意义的添加、构建或升华、比如编歌谣帮助记忆、这种学习策略属于（）
A.组织策略
B.精加工策略
C.资源管理策略
D.复述策略
答案
B、精加工策略
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A.组织策略
B.精加工策略
C.资源管理策略
D.复述策略
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A.众多经济学家表示，英国脱欧之后会不会引起欧盟内其他成员国的效仿，决定于英国随后的形势变得比以前更好。（在变得前加上是否）
B.在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在方兴未艾。（删去正在）
C.只要提到宋词，李敏经常大谈特谈李清照，因为她非常崇拜这位著名的女词人，几乎能背诵李清照的每一首词。（改因为为由于）
D.针对十一黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明出行、安全出行，切忌不可拥堵。（去掉不可）
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号
C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
A.对于自己有价值的东西更愿意学习
B.更容易记住最近学到的知识
C.培训中加入多感官的体验更容易留下深刻印象
D.需要不断重复练习来确保知识的掌握
A.本诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作，因此有多处化用了鲁迅的诗词。如俯下身子给人民当牛马化用的就是俯首甘为孺子牛
B.全诗善用对比和反问，突出了两种人生观的巨大落差，情与理的紧密结合增强了诗歌的感染力，成为脍炙人口的名篇
C.本诗首先提出了一个现象，然后从其灵魂、动机、贡献和意义四个角度一一进行对比，揭示了这两种人在善恶美丑上的根本区别
D.本诗语言简洁、明快，观点鲜明，立场坚定，是借物抒怀的典范
A.税收的基本作用是不断提高人们的生活水平
B.税收的作用是通过财政支出来改善人们生活
C.我国税收为社会主义现代化建设和人民服务
A.大兄何见事之晚乎表现了吕蒙为自己的进步深感自豪，而并不是埋怨鲁肃
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书.学习的重要性
C.文中鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，主要是为了揭示二人的真实性情与融洽关系
D.文中最突出的描写方法是语言描写
A.强调了人们应从小学习，错过无法补救
B.反对老人学习，认为像在夜里用蜡烛照亮，非常勉强
C.认为学习应随性而为，想学再学
D.说明了终身学习的重要性
A.墨者认为爱是没有区别的，而儒者认为爱是有远近亲疏的
B.墨者只看到了爱无序的表面情况，而儒者认为爱是有有序的一面的
C.墨者认为的爱无差等可能来自于爱的过程混乱快速，但儒者认为人们可以把她排成一个有序的东西
D.墨者认为的爱无差等相对于儒者认为的爱有远近亲疏，其实是在认识上更为粗疏的
A.为孩子，找一份相对轻松稳定、劳动强度低的工作
B.婴幼儿（怀孕~3岁）：能再次进入社会就职，为以后找工作做准备
C.适学期（4岁~小学）：学东西、长知识，为了能更好的教育辅导孩子
D.照顾孩子，担心没时间学习
E.家人不支持： 家人担心耽误照顾孩子；家里经济方面阻挠
A.皮球
B.国旗
C.树木
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
