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[单选题]

为防止幼儿跌伤,教师组织游戏活动时应该()

A.幼儿完全自由

B.放手不放眼

C.放眼不放手

D.选择不用跑的活动

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B、放手不放眼

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第1题
听说游戏活动设计与组织的第一步骤是()

A.交代游戏规则

B.设置游戏情境

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏

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第2题
保育员要在教师指导下,管理幼儿()并配合本班教师组织教育活动。

A.生活

B.学习

C.运动

D.游戏

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第3题
在入园接待这个环节,教师应该怎么做()

A.为迎接幼儿入园和开展晨间活动做好准备

B.主动热情迎接幼儿,灵活组织晨间谈话活动,与幼儿交流感兴趣的事

C.观察幼儿情绪及身体状态,做好相应处理

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第4题
在教育活动的组织实施上,应关注到教育方式要点和原则包括()。

A.以游戏为主的教育方式

B.让幼儿自主选择游戏

C.教师在儿童游戏中具有多种角色

D.幼儿应作为意义的创造者

E.教育活动组织形式多元化

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第5题
教师组织集体游戏时,体弱幼儿不需要参加()
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第6题
下列不属于幼儿园选择爱心游戏内容时应该注意的事项是()。

A.教师的主导性

B.幼儿年龄性

C.时空的界限性

D.游戏的独特性

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第7题
科学活动中,教师准备了雪花片、回形针、吸管、树叶、透明塑料杯等材料,让幼儿根据已有吹泡泡经验,先说说哪些工具可以吹出泡泡,实践探索后教师再次组织幼儿集体讨论可以吹出泡泡的工具。这体现的是游戏与课程的融合型形式()
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第8题
当幼儿在户外创造性游戏活动中遇到困难时,教师主要解决策略有()

A.直接参与其中帮忙解决

B.主题活动渗透

C.环境隐性指导

D.区域协商设计

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第9题
教师可以在教室、活动室、走廊等场所布置一些主题鲜明的社会活动图片,促进幼儿的社会规范认知。教师利用的幼儿社会环境与规范认知教育的方法与途径是()

A.通过游戏拓宽交往空间,促进儿童之间的人际交往

B.通过环境创设,营造良好社会规范的氛围,培养幼儿良好的行为规范

C.利用一日生活的多个环节,引导幼儿进行社会规范认知

D.组织专门的社会环境与规范认知教育活动

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第10题
关于积木游戏,下列说法错误的是()

A.积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料

B.积木游戏活动时一种象征性的活动

C.积木活动有利于培养幼儿审美感

D.积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的

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第11题
一名教师为她负责的一组:3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角.让幼儿进行理发的模拟活动,可

一名教师为她负责的一组:3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角.让幼儿进行理发的模拟活动,可惜幼儿的反应非常冷淡,只有二、三个小朋友偶尔走进游戏角,拿起梳子梳梳头,或对镜子照一照,完全没有出现老师所期望的情形。请你从角色游戏的角度指导对本案例进行分析。

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