题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
你希望每天作业（练习）布置的模式是（）
A.作业能定量，限时，定时，希望每天都有自己消化的时间
B.希望作业（练习）更多一些
C.由老师安排的，都行
暂无答案
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材料：
王老师教初一年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。
第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业，着实吃了一惊!有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有“主题班会设计方案”，有“显示个性的硬笔书法”，有的干脆是一副自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。
当下午放学前王老师把作业发下时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。
问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
A.按书本逻辑顺序，进行授课
B.只讲书本中的重要知识点
C.讲明知识点的内在联系，进行知识点的穿线即可
D.不用详细讲，布置作业和批改作业就可以，我能够自学
E.不用详细讲，能和我随时互动、答疑就可以，我能自学
A.赞成，也不会给孩子布置书面的练习
B.赞成，但会给孩子布置一些必要适量的书面练习
C.反对，非常担心孩子进入三年级后的状况
D.赞成，但希望老师能给我们一些书面练习的建议
