语言发展是从()时候开始。
A.儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词
B.“呀呀”说话时
C.婴儿开始哭时
D.会背古诗时
E.能够学大人说完整的话时
A、儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词
A.儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词
B.“呀呀”说话时
C.婴儿开始哭时
D.会背古诗时
E.能够学大人说完整的话时
A、儿童在1岁左右说出第一批真正能被理解的词
A.学前儿童对加减概念的理解开始于对物体的持续量(如水、沙等)的增加和减少
B.学前儿童最初是在实物的水平上进行加减运算
C.学前儿童学习加减运算从解口头应用题开始
D.学前儿童学习加法要难于减法
A.孩子在轻松愉悦、安全受保护的空间里,通过摆放沙具,描述自己的沙世界,释放内心的负能量,使幼儿的心理得到健康发展
B.我们的沙游师也会在母子一体式爱的陪伴下,观察孩子在游戏中的神态、语言、行为
C.了解孩子爱好、行为习惯、能力发展的程度、家庭成员关系等,从而对孩子进行有效地引导
D.帮助儿童身心健康成长,促进儿童人格健全发展
A.在6月份月报中的销售数据中冲抵
B.从2018年1月初数据开始调整
C.调整2017年年报、2018年1月-5月月报
D.直接调整2018年6月月报的期初数据
A.大量研究证明近视儿童的脉络膜厚度显著比非近视儿童的要薄
B.包括OK镜等在内的离焦理论设计的镜片,在使用后有显著脉络膜增厚的表现,提示起到了一定的防控效果
C.中央区脉络膜的厚度减少与眼轴增长有直接相关性
D.对于近视防控的研究已经从除了眼轴变化开始探讨脉络膜的厚度改变
在学前阶段儿童成长发展过程中,应当形成获得的最为重要的语言经验是
A.学前儿童语言学习与发展的核心经验
B.学前儿童语言学习与发展的关键经验
C.学前儿童语言学习与发展的基础经验
D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验
A.森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展无直接关系
B.古人类用火烤熟食物,改善了身体的营养,促进了脑的发育
C.古人类在群体生活中逐渐产生了语言
D.从化石看出,少女露西可能采用直立行走的运动方式
A.从上至下
B.由近及远
C.由粗到细
D.由头至尾