手术操作指导教学实现分层递进,最重要的是:()。
A.按年级高低进行手术带教
B.按手术复杂程度进行带教
C.按行住院医师医资格进行带教
D.按住院医师手术能力高低带教
E.按指导医师手术能力进行带教
A.按年级高低进行手术带教
B.按手术复杂程度进行带教
C.按行住院医师医资格进行带教
D.按住院医师手术能力高低带教
E.按指导医师手术能力进行带教
A.①+②+③+④+⑤
B.③+②+①+⑤+④
C.③+①+④+②+⑤
D.①+⑤+③+②+④
A.流程设计要结合专业基地的工作特点
B.教学查房需要足够的准备,应予早些确定
C.核查台账花时间且重要,必须集中复查
D.临床操作项目的评估,是以指导教师和在陪住院医师双重对像为目标
E.手术操作在流程安排上需要首先考虑
A.有齐备的临床技能教学模型
B.受过系统培训的技能教学教师
C.有临床技能教学师资备课制度
D.有分层递进的模拟课程体系
E.有临床技能教学课程督导制度
A.将指南的各类规范评分表嵌入医院系统后台
B.在信息系统中将日常评价用表与国家标准统一
C.在信息系统中,实现了学生工作量的提取与ICD编码和手术操作编码匹配,真实提取数据
D.在信息系统中将餐导专家用表与国家标准统一
E.在信息系统中将学员反馈用表与国家标准统一
A.分层次推送任务,实现分层教学
B.及时、准确地获取全面学情,实现精准教学
C.利用知识图谱与自适应技术,实现学生个性化学习
D.校领导及时获取应用数据,实现数字化管理
A."三层九级"模式
B."三级九层"模式a宏
C."三级九阶"模式
D."三阶九级"模式
E."三阶九层"模式
A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点
C.提升住培学员手术技能
D.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法
E.培养住院医师的医学人文素养