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[单选题]

您的强迫思维对社交、学业成就或工作能力有多大妨碍(假如目前没有工作,则强迫思维对每天日常活动的妨碍有多大回答此题时,请想是否有任何事情因为强迫思维而不去做或较少做)()

A.0=不受妨碍

B.1=轻微稍微妨碍社交或工作活动,但整体表现并无大碍

C.2=中度确实妨碍社交或工作活动,但仍可应付

D.3=重度导致社交或工作表现的障碍

E.4=极度无能力应付社交或工作

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第1题
不拘一格地进行发明创造,思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这是()超常儿童的特征。

A.智力型

B.创造型

C.艺术型

D.领导型

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第2题
人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认,体现了马斯洛层次需求理论中对()的定义。

A.安全需求

B.自我实现

C.社交需求

D.尊重需求

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第3题
下面对文章内容理解有.误.的一项是()

A.本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言

B.作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡,是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困

C.选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于天资的高下和条件的优劣

D.作者通过介绍自己的学习经历,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人

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第4题
有研究者总结了中小学生学业成就的影响因素,涉及学生个体因素和社会情境因素。前者包括()

A.学生投入

B.学习策略

C.学校氛围

D.社会家庭影响

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第5题
投诉处理是一项集心理学、社交技巧于一体,并体现服务人员道德修养、职业水准、工作能力等综合素养,给投诉者所提问题予以妥善解决或圆满解答的工作。处理投诉 工作的原则是依法办事;宗旨是服务用户;目标是杜绝有效投诉;从而提高管理单位的声誉及社会影响()
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第6题
麦克利兰的成就需要激励理论认为,人们在生理需要得到满足以后,还有对()等激励需要。

A.安全的需要

B. 权力的需要

C. 社交的需要

D. 成就的需要

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第7题
ADL分类包括()

A.基本的或躯体的日常生活活动能力

B.工具性日常生活活动能力

C.思维活动能力

D.社交活动能力

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第8题

氟西汀的作用与用途是()

A.用于治疗伴有焦虑的各种忧郁症尤宜于老年忧郁症

B.对内源性抑郁症、更年期抑郁症均症均有效

C.可用于治疗强迫障碍,但药物剂量应相应加大

D.亦用于社交恐怖症、进食障碍

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第9题

氟西汀的作用与用途是()

A.用于治疗伴有焦虑的各种忧郁症尤宜于老年忧郁症

B.对内源性抑郁症、更年期抑郁症均症均有效

C.可用于治疗强迫障碍,但药物剂量应相应加大

D.亦用于社交恐怖症、进食障碍

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第10题
患者,男性,23岁。觉得大街上人们都在注意他的行动,对他有敌意,房子里有人安装了摄像头,监视他的行
动;有时自言自语、自笑;不吃家人做的饭,害怕饭里有毒,要自己亲自做饭;对家人和同学漠不关心,父亲病重住院,患者无动于衷。该患者主要护理问题为A、社交障碍

B、预感性悲哀

C、思维过程改变

D、穿着或修饰自理缺陷

E、生活自理能力降低

该患者可能患有A、癔症

B、抑郁症

C、焦虑症

D、精神分裂症

E、阿尔茨海默病

该患者思维属于A、关系妄想

B、夸大妄想

C、被害妄想

D、罪恶妄想

E、物理妄想

该患者情感属于A、欣快

B、情感淡漠

C、情感高涨

D、情感低落

E、情感暴发

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第11题
您认为青少年吸烟和二手烟有哪些危害()

A.①吸烟和二手烟影响生长发育

B.②吸烟和二手烟损害身体健康

C.③养成吸烟恶习,会影响学业进步

D.④吸烟诱发青少年违法犯罪

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