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使用测量成就时,对未经()的成就,不可以使用。

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第1题
主要用于测量个人(或团体)经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就,所以称做成就测验,最常见的是学校中的学科测验。()
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第2题
在测量中,采纳哪些举措来保证测量成就的正确性?
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第3题
影响水平测量成就的主要因素有哪些?如何减少或除去?
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第4题
成就测验是一种相对直接的测量,这是成就测验与其它心理测验的不同之处。()
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第5题
用测量成果时,对未经校核与调整的成果,可酌情使用。()
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第6题
目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做()。

A.形成性测验

B.总结性测验

C.预测测验

D.诊断性测验

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第7题
简述罗丹的艺术成就及其对后世的影响。
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第8题
从众行为的原因包括有()。

A.寻求行为参照

B.避免对偏离的恐惧

C.追求成就

D.群体凝聚力

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第9题
谈谈个人对某一类心理测试(人格测试或智力测试或成就测试或临床测试)的认识。
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第10题
小明是一位篮球爱好者,梦想是成为一位伟大的篮球运动员。他每天下午都要到学校的篮球场和朋友打球,不止是因为对篮球运动的热爱,他还很享受和朋友的切磋过程与球技的提高。在打球的过程中体现了小明的什么需要?()

A.权力需要、成就需要

B.权力需要、归属需要

C.成就需要、归属需要

D.权力需要、成就需要、归属需要

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第11题
弗鲁姆提出的激励理论认为()。

A.鞭策力=期望值×效价

B.人是社会人

C.对一主管人员来说,最重要的市场需求就是成就市场需求

D.激励不是一种简单的因果关系

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