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[主观题]

认识世界的根本目的在于()A.激发求知欲望B.指导社会实践C.满足好奇心理D.发展个人兴趣

认识世界的根本目的在于()

A.激发求知欲望

B.指导社会实践

C.满足好奇心理

D.发展个人兴趣

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第1题
作为发展研究的一个分支或领域,()的根本目的在于认识农村发展的客观规律,分析和解决制约农村发展的各种理论与实践问题,促进农村持续、综合、协调发展。
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第2题
“党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经 典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。”马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于()

A.坚持人的主体地位

B.坚持用辩证发展的观点去认识世界

C.坚持物质第一性、意识第二性

D.坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界

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第3题
清华大学经济管理学院院长、教授钱颖一在谈到创新型人才时指出,“创造力确实需要有知识,但不仅仅是知识,更重要的是好奇心和想象力。”这启示我们要想成为创新型人才就必须()①有意识地不断激发自己的好奇心,保持旺盛的求知欲②将所有的精力用于激发自己的好奇心和想象力,而非学习知识上③要树立对从事科学研究的热爱之情,而非急功近利,急于求成④对周围的各种事物有穷根究底的热情,对世界的奥秘有一探究竟的勇气

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

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第4题
英国物理学家霍金以其“黑洞理论”闻名于世,但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为,原因在于霍金这一理论还没有得到验证;霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明()

A.真理是具体的有条件的

B.实践是认识的目的

C.认识的真理性必须由实践检验

D.世界是可以被认识的

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第5题
有人说:“哲学是人生的导师,至善的良友,罪恶的劲敌。”哲学的使命在于对四方上下的探索和对往古来今的追寻。这表明()①学哲学的目的就是探究世界的奥妙②哲学是科学之科学③哲学是指导人们生活得更好的艺术④哲学有指导人们认识和改造世界的功能

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

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第6题
对两个老师的教学设计,以下分析正确的有()

A.王老师选取演示导入的理由是,激发学生的求知欲是教学的中心环节

B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用

C.李老师让学生做中学,是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中

D.李老师采用该教学模式的理由是,学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识

E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程,具有间接性,引导性和简捷性的特点

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第7题
《保险法》中关于保险的定义和根本特征的描述,目的在于说明保险是()。

《保险法》中关于保险的定义和根本特征的描述,目的在于说明保险是()。

A.法律行为和商业行为

B.商业行为与民事行为

C.民事行为与合同行为

D.商业行为与合同行为

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第8题
马克思主义的根本观点是(),这也是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求

A.政治经济学

B.实事求是

C.事物矛盾运动

D.科学发展观

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第9题
唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认()

A.世界是运动变化的

B.物质是世界的本原

C.世界是可知的

D.精神对物质具有反作用

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第10题
科学态度和精神的培养具体包括保护与激发学前儿童的好奇心和()

A.求知欲

B.观察力

C.认知能力

D.好心态

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第11题
影响个体学习动机激发和维持的外部因素包括()

A.求知欲

B.学习任务

C.反馈与评价

D.课堂活动的组织

E.能力信念

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