题目内容
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答案
A
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更多“多种形式测试与考察学生的掌握程度，加大训练的深度和广度，注重…”相关的问题
A.一般认知能力测试
B.知识测试
C.人格测试
D.公文筐测试
A.优化出分的方法
B.重视学生的学习
C.加大惩罚的力度
D.尊重学生的人格
A.通过跟踪参加培训人员在项目中实际应用情况进行培训效果评估
B.培训结束后进行现场测试，通过测试成绩进行评估
C.培训内容与参培人员本职工作的相关性
D.通过问卷了解参加培训人员对整个培训内容的掌握程度进行效果评估。
A.要有科学的态度以及在实践中多积累经验、多进行反思
B.根据学生的现状，计划采取的措施，即在知识上如何给学生搭桥，面对不同水平层次的学生，在教学方式上应该有何不同
C.与年龄相应的心理特征、理解能力、知识储备、学习方法储备、现场学习能力水平
D.全班学生对前科知识掌握的程度与范围、学生交流与表达水平情况、动手能力与操作能力
A.与教学目标相关，难度设置适合班级学情，可逐步提升
B.提问次数有限，提问对象单一
C.都听懂了没有没有问题吧都做对了吧
D.具有普遍性，能够检测班级掌握程度，提高参与度
E.给学生留出思考时间
调查报告：完成两种以上会议流程的调查报告
目的： 检测学生对会议的组织与实施的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1.认真研读教材第 4 章的内容;2.通过网上和实地调查，提出一份会议的组织与实施活动内容清单，理清相关活动之间的关系;3.调查结束后，学员通过学习考核平台提交调查报告，字数在 600-1000 字之间。
