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第2题
蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。
问题一、错误之处：
问题二、正确的做法：
第4题
19世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的理论的学者是()。
A.乌申斯基
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.杜威
第5题
随着时代的进步,学生的自我意识逐渐增强,他们往往听不进去父母“苦口婆心”的劝告,或者把它当作“耳边风”。在这种情况下，教师应（）
A.督促家长,让家长跟随自己
B.尊重家长,帮助家长树立威信
C.尊重孩子的选择,无视家长
D.放弃对家长教育孩子的期望
第6题
辅导老师的教育理念（）
A.永远激发孩子，让孩子有机会有希望
B.让优质教育触手可及
C.从学会到会学，做对每一道题，做放心教育
D.通过辅导学生完成学习任务，帮助学生提分、提升学习效果
第7题
关于优势教育，首先父母应在脑海中植入哪些理念（）
A.多多关注孩子
B.孩子们的智力水平是不相上下的，只不过就是智力特点不同
C.我们要用智力测试的方法了解孩子的特长
D.每个孩子都有自己的优势和特长
第8题
关于STEAM教育，描述正确的是（）
A.STEAM是一个综合学科，高于学科的教育理念。强调实践、及知识的运用
B.STEAM教育是提倡解决问题的通时，同时运用技术、工程、机械、人文、数学等学科知识
C.STEAM教育理念是，教会孩子解决问题的方法
D.机器人编程课程是STEAM教育的最佳载体
第9题
当代的年轻家长，特别是独生子女家长，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至讲得头头是道，但在对孩子的具体教育上却明显底气不足。于是，所有的希望寄托在幼儿园。有的说“幼儿园要以开发智力为主体，要多做游戏，不要做作业”，另一个却说“只要孩子学得会的，就应该教”;有的说“幼儿园要进行双语教育”;有的说“应该学拼音”;还有的说“要让每个孩子都学钢琴”;更有的说“珠心算对孩子的智力开发有好处，不能不学”。对于每周的食谱，家长的干预声也不断：“小孩子吗，当然天天要有肉。”“吃肉热量太高了，孩子会发胖，还是多吃鱼。”“绿豆芽要少吃，孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃，我孩子不喜欢吃”……家长个个是“上帝”，“上帝”的话就是“金口玉言”，可这么多“上帝”，众口难调。如果你作为园长，应如何对待和处理这方面的问题?
第10题
下列各选段中，出自《海底两万里》的是（）
A．这时，船正环绕着不伦瑞克半岛航行，岸上风景极佳。它绕过格利高里角后又航行了70海里，把奔德•亚利拿大牢狱甩在了后面。智利的国旗和教堂的钟楼偶然出现在树梢，稍纵即逝B．红海跟所有那些又窄又长的海湾一样，经常是风浪大作，闹得很凶。海上一起大风，不论是从亚洲海岸或是从非洲海岸吹过来的，都要吹得这条装有螺旋推进器的梭形快船蒙古号不住地东摇西晃C．一阵阵的浓云飞掠过去。但仔细一想，我明白，这些所谓云只不过是海底厚薄不一的波浪所反映出来的。我又看到浪头向下折落时演成无数泡沫飞溅的滚滚白涛，像羊群一样。我也见过那些在我们头上的巨大鸟类的阴影，它们从海面疾飞掠过D．样板岛在这些峰顶上漫游如同气球飞行于阿尔卑斯山或者喜马拉雅山的山峰之间。所不同的只是，托住它的不是空气，而是水
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