对于认知和技能领域的学业,最常使用的教学评价手段是（）

A.教师随堂评价

B.标准化成就测验

C.课堂提问测验

D.教师自编测验

答案

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更多“对于认知和技能领域的学业,最常使用的教学评价手段是（）”相关的问题

第1题

美国心理学家布卢姆根据教学目标，对学习的分类不包括（）

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

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第2题

布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

A.认知领域

B.思维领域

C.交往领域

D.情感领域

E.动作技能领域

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第3题

在教学目标陈述上,不同目标领域和层次水平的陈述,措辞有所不同,属于认知领域的知识层次可选择的行为动词有（）

A.界定、描述、指出、说明

B.区别、解释、引申、归纳

C.计算、表现、发现、运用

D.分析、对照、评析、分辨

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第4题

下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤③②

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第5题

教学目标的设置涉及教学目标定位是否适当。布卢姆的教学目标分类中根据价值内化的程度，将情感领域的目标分为不同级别。下列不是其所提的级别的是（）

A.认知

B.接受

C.反应

D.组织

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