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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种学习的影响是()

A.正迁移

B.横向迁移

C.具体迁移

D.一般迁移

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D、一般迁移

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第1题
一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响,这种迁移是()

A.正迁移

B.横向迁移

C.特殊成分汪移

D.非特殊成分迁移

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第2题
下面描述正确的是()

A.纯习得更适合中国孩子英语学习

B.评价一种教学途径的好与坏,需要放在具体的学习环境中看——因地制宜

C.纯学得更适合中国孩子的英语学习

D.对于英语是非母语国家的孩子来讲,英语学习最好方式是习得

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第3题
蓝迪培思维英语主张的“二语习得”是什么意思()

A.有即意识地学习和研究一种语言,如学教材,背单词,学语法

B.英语学习就是不停地听和读,把单词、句子以及语法当做学习目标,甚至以应试教育的考试目标为学习目标

C.通过大量接触使用,潜移默化地学会一种语言。比如,孩子获得母语的过程,是自然而然的,它是潜意识的,很多时候靠猜、靠思考得出语言规律

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第4题
在中国,把英语作为外语学习,怎样的路线更适合中国儿童()

A.纯习得的学习方式

B.纯学得的学习方式

C.启蒙阶段以习得为主,全面发展阶段加入学得比例,习得+学得的学习方式

D.学得和习得各占50%,达到鱼与熊掌可以兼得

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第5题
习得就是潜移默化的接触和使用,听歌曲,看动画,听故事,看分级读物等均属于习得的学习方式()
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第6题
大学生常见的心理困扰有()

A.学习动机缺乏

B.学习动机过强

C.学习疲劳

D.习得性无助

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第7题
习得性无助的调试方法应该是()

A.正确归因

B.劳逸结合

C.正确定位自己

D.培养学习兴趣

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第8题
对一节课的教学目标进行评价时,我们应从哪些方面进行把握()

A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整

B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确

C.教学目标的主体是否明确指向教师

D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的

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第9题
观察学习是指()。

A.有意识地学习他人身上的优点

B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直同意到奖励或者惩处而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应

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第10题
只有当学习情境和迁移测验情景存在共同成分时一种学习才能影响另一种学习,即才会生习的迁移。这种观点属于()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.奧苏伯尔的认知观

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第11题
对课文内容表述不当的一项是()

A.课文开头部分写了一向不喜欢语文课的我忽然喜欢上语文课,也对语文产生了浓厚的兴趣,原因是我即将离开祖国,也许将来没有机会继续学习母语了

B.当面临的生活突如其来发生变化的时候,我忽然喜欢上了语文课,产生这样的原因是因为我对母语的热爱与不舍

C.文章中间部分叙述了我在语文课上表现得越来越好,是因为情感和态度发生了变化

D.文章采用第一人称叙述视角,采用对比的手法,展现了人物情感和心理的变化,显得直白,通俗

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