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第1题
教师应具备对幼儿的专业态度与行为,应尊重幼儿(),维护幼儿(),平等对待每一位幼儿
A.人格;合法权益
B.爱好;兴趣发展
C.发展;合法权益
D.人格;性格形成
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第2题
下列课题可归为描述性课题的是()。
A.幼儿饮食行为习惯的调查与分析
B.家长文化程度与幼儿学习能力的关系的研究
C.音乐教育与儿童情感发展关系的研究
D.新世纪幼儿教师应具备的素质
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第3题
D2353 《幼儿园教师专业标准(试行)》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括:自然科学和人文社会科学知识,中国教育基本情况()和现代信息技术知识
A.艺术欣赏与表现知识
B.幼儿保育和教育知识
C.班级管理知识
D.幼儿发展知识
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第4题
“指导幼儿主动活动”是幼儿教师应具备的基本教育观念,以下行为不符合这一观念的()
A.活动区域之间无明显标志
B.幼儿每天户外活动不少于2小时
C.活动区多提供可变化材料
D.多采用正面语言鼓励幼儿参与活动
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第5题
教师应做好家长工作,下面的做法不正确的事()
A.保持联系,了解幼儿家庭环境
B.与家长商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施
C.有目的有计划地做好甲方工作,搞好家长开发活动
D.家长咨询教师问题尖锐时,教师可以避之不理
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第7题
为了避免幼儿骄做,教师应减少对幼儿的表扬()
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第8题
有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是()
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
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第9题
教师应发挥幼儿在班级管理中的主导性()
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第10题
成功就是把“不可能”变成“不!可能!”,把“Impossible"‘变成‘I'm possible!”。这告诉我们要想获得成功,必须具备的心理品质是()
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第11题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师应成为幼儿学习活动的传播者、合作者、引导者()
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