首通期我们要干嘛()
A.了解孩子学情
B.初步拉近关系
C.建立信任
D.和孩子处好关系
了解孩子学情初步拉近关系建立信任
A.了解孩子学情
B.初步拉近关系
C.建立信任
D.和孩子处好关系
了解孩子学情初步拉近关系建立信任
A.题目内涵颇丰,送点明事件,永康为杨君所往之地,任暗示其身份
B.首联表明杨君不曾到过永康,看到去永康道路的图画就吃惊,暗示其有畏难之意
C.折腰暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故,然该句是劝慰杨君不要学陶渊明
D.为政句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情,因地制宜,多为当地百姓造福
A.发问式引导家长
B.挖需挖到家长想要主动告诉你,因此要认真听家长说话,听家长背后想说什么
C.反复确认家长意向,比如:如果孩子这节课学的好,你愿意让孩子在kid正式学习吗
A.教师首课之前有与学业规划师及家长进行沟通,了解学情
B.教师提前做好首课备课
C.教师平台上传教案符合学生学情(教案的完成度不低于75%)
D.教师实际上课教案和平台上传教案匹配度一致
A.我是老师,怎么能和家长谈钱呢,这也太难为情了,拒绝
B.作为一个辅导老师,我了解学生跟课这段时间的学情和问题点 及相应改善方法,也了解公司现有的课程体系,我要积极与家长沟通,帮助家长学员选择合适的学习方案
C.之前服务做的很好,家长意向的肯定自己会报的,相信他们能自己解决购课问题
D.孩子这门课已经学的很好了,应该将时间补其他更差的课
A.乡村孩子活泼好动,热爱自然,渴望更多地了解自然
B.乡村孩子只知道玩,不爱学习,渴望有更多的时间和机会外出玩耍
C.乡村孩子渴望开阔视野,更多地了解这个美好