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[多选题]

首通期我们要干嘛()

A.了解孩子学情

B.初步拉近关系

C.建立信任

D.和孩子处好关系

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了解孩子学情初步拉近关系建立信任

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第1题
标题阅读下面这首宋诗,完成后面题目。送杨君之任永康欧阳修剑峰云栈未尝行,图画曾看已可惊。险若登天悬鸟道,下临无地泻江声。折腰莫以微官耻,为政须通异俗情。况子多才兼美行,荐章期即达承明【注】。【注】 承明:古代天子、诸侯的正厅,此处代指皇帝。下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.题目内涵颇丰,送点明事件,永康为杨君所往之地,任暗示其身份

B.首联表明杨君不曾到过永康,看到去永康道路的图画就吃惊,暗示其有畏难之意

C.折腰暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故,然该句是劝慰杨君不要学陶渊明

D.为政句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情,因地制宜,多为当地百姓造福

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第2题
DCP的培训中,讲到首通哪些信息的挖取和传递是必不可少的()

A.发问式引导家长

B.挖需挖到家长想要主动告诉你,因此要认真听家长说话,听家长背后想说什么

C.反复确认家长意向,比如:如果孩子这节课学的好,你愿意让孩子在kid正式学习吗

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第3题
开课前老师需要做什么选择错误的是()

A.准备讲义

B.充分了解孩子的学习情况

C.课前索要学生试卷,进行学情诊断

D.了解孩子校内情况

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第4题
首课前准备充分包括()

A.教师首课之前有与学业规划师及家长进行沟通,了解学情

B.教师提前做好首课备课

C.教师平台上传教案符合学生学情(教案的完成度不低于75%)

D.教师实际上课教案和平台上传教案匹配度一致

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第5题
本次期中诊断的意义为()

A.定期检测,复课准备-了解自身能力定位及水平-及时调整心态及方向

B.全面且综合

C.大数据分析孩子的学情和知识掌握情况

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第6题
电话首联的步骤有哪些()

A.礼貌问候,唤起回忆

B.自报家门,说明来意

C.确认报课信息&确定地址

D.初步了解学情&挖需

E.打预防针&铺垫课后(加V)

F.沟通报名意向

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第7题
对于课程结束时辅导老师需要与家长沟通后续是否继续跟上课程,你会持是什么态度()

A.我是老师,怎么能和家长谈钱呢,这也太难为情了,拒绝

B.作为一个辅导老师,我了解学生跟课这段时间的学情和问题点 及相应改善方法,也了解公司现有的课程体系,我要积极与家长沟通,帮助家长学员选择合适的学习方案

C.之前服务做的很好,家长意向的肯定自己会报的,相信他们能自己解决购课问题

D.孩子这门课已经学的很好了,应该将时间补其他更差的课

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第8题
学情调研可以帮助我们了解学生,我们在上()时要做好学情调研。

A.研究课

B.重点课

C.常态课

D.公开课

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第9题
跟孩子共情时,我们要共情孩子的归类情绪()
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第10题
面对孩子的愤怒,我们该如何应对呢()

A.觉察自己,保持冷静

B.积极倾听,了解需求

C.教孩子学会用积极的方式表达愤怒

D.设置行为限制,共同解决问题

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第11题
学完《天窗》,我们能理解到乡村孩子们的渴望有()

A.乡村孩子活泼好动,热爱自然,渴望更多地了解自然

B.乡村孩子只知道玩,不爱学习,渴望有更多的时间和机会外出玩耍

C.乡村孩子渴望开阔视野,更多地了解这个美好

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