注意语言文明时,为幼儿做出表率,如()
A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
B.在公共场合不大声说话,不讲脏话、粗话
C.幼儿表达意见时,成人可蹲下来,平视幼儿,耐心听幼儿把话说完
D.和幼儿讲话时,成人的语言要清楚,简洁
D、和幼儿讲话时,成人的语言要清楚,简洁
A.与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语
B.在公共场合不大声说话,不讲脏话、粗话
C.幼儿表达意见时,成人可蹲下来,平视幼儿,耐心听幼儿把话说完
D.和幼儿讲话时,成人的语言要清楚,简洁
D、和幼儿讲话时,成人的语言要清楚,简洁
A.别人对自己说话时能注意听并做出回应
B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息
C.听不懂或有疑问时能主动提问
D.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
A.通过陪伴者获得患者姓名、年龄、籍贯、出生年月、ID号或住院号等信息
B.对感觉器官功能不全如失聪、视力差,或有语言沟通障碍的患者,护士可借助笔、纸、卡片、手语等工具,确认患者身份
C.为患者设立醒目的身份识别标志,提醒其他工作人员注意
A.讲述民间传说要有故事来源或历史传承,不得胡编乱造
B.使用文言文时应以大众化的语言进行补充解释
C.导游的讲解内容应力避同音异义词语造成的歧义
D.讲解内容涉及的历史人物应以书本上的说法为据
E.讲解内容如援引他人研究成果应予以适度说明
A.张爱萍将军称他为‘两弹’元勋。 元勋:最高领导人
B.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。 彷徨:徘徊,犹豫不决
C.这是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪
D.神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死沙场
A.文段的主要内容是告诉我们对现有职业要有敬业的精神,更应该有乐业的态度
B.选段①举当大总统和拉黄包车这两件事,选段②举木匠和政治家、挑粪的和军人两组例子,都以两种差距悬殊的职业做比较,对比鲜明,说服力强
C.文段语言通俗浅显,多用短句,少用长句;多用口语,明白如话;引用古语时,注意化深为浅。同时文中引用了不少名言警句,作者也提炼出一些警句,使语言显得概括有力
D.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活这句话的意思是:人为了生存必须去劳动,而劳动又创造了生活
A.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长
B.幼儿的语言能力是交流和运用的过程中发展起来的
C.为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境
D.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交往,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应
A.有效身份证件
B.相关的储蓄凭证,如存折、存单、借记卡等
C.行车证
D.驾驶证