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[单选题]
下列关于课例研究的价值说法错误的是（）。
A.可以促进理论与实践的结合
B.可以实现经验共享
C.可以提供集体研讨的平台
D.课例研究对课堂教改的效果不大
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A.教育叙事研究是对教师个人的教学实践的经验总结和反思
B.教育叙事研究是教师专业成长的一种有效的方法
C.教育叙事研究的事例可以进行适度虚构
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A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求
A.大修理是对设备有形磨损的局部补偿
B.由于科学技术进步的无形磨损可通过现代化改装进行局部补偿
C.不可消除的有形磨损可通过大修理进行局部补偿
D.设备制造工艺不断改进，同类设备再生价值降低，致使原设备贬值，可通过现代化改装进行局部补偿
E.设备有形磨损和无形磨损的完全补偿是更新
