以下关于小学综合实践活动的课程资源开发应遵循的原则说法错误的是()
A.以老师为主体进行开发
B.体现每一所学校的特色
C.反映每一所学校所在社区的特色
D.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题
A、以老师为主体进行开发
A.以老师为主体进行开发
B.体现每一所学校的特色
C.反映每一所学校所在社区的特色
D.善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题
A、以老师为主体进行开发
A.在综合实践活动课程实施中,教师是活动方案的开发者,学生是活动方案的实施者
B.综合实践活动课程资源的开发主要是指校外资源的开发
C.在活动实施过程中,师生既可以是朋友关系、伙伴关系和指导者与活动者的关系,也可以是竞争关系,甚 至是颠倒的师生关系
D.综合实践活动课程就是活动课程的翻版
A.综合实践活动是国家规定、地方指导、校本开发的课程
B.综合实践活动自小学三年级至高中三年级全面实施
C.综合实践活动提倡多采用质性评价方式
D.设计制作注重培养学生的技术意识、工程思维、动手操作能力
A.1
B.2
C.3
A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课
C.地方规定的必修课
D.学校规定的选修课
A.整体设置九年一贯的义务教育课程
B.高中以分科课程为主
C.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程
A.课程组织的学习者取向的重点是学生能做些什么,而不是教材体现的学科体系
B.课程内容选择的学习活动取向最初由美国课程论专家博比特提出
C.综合实践活动的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
D.广义的课程资源包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于实现课程目标的各种资源
A.学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础
B.努力把学科知识与日常生活整合起来,这是综合实践活动的重要使命
C.综合实践活动是国家开发实施的地方课程
D.综合实践活动课程教师应具备课程开发能力
A.国家 学校 教师
B.地方 学校 教师
C.国家 地方 学校
D.国家 学校 地方
A.管理和监督学校综合实践活动课程的实施
B.引导学校课程开发和实施
C.改革现有课程评价制度和方法
D.在课程管理中发挥好服务和指导作用