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[单选题]
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“阅读”方面规定，初中毕业生课外阅读总量应不少于()。
A.260万字
B.360万字
C.560万字
D.860万字
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A.不少于 100 字每分钟
B.不少于 200 字每分钟
C.不少于 300 字每分钟
D.不少于 500 字每分钟
A.1992年《义务教育大纲》
B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》
C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
D.1956年《小学语文教学大纲》
A.300；100
B.300；150
C.350；100
D.450
A.造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索
B.造型应用 欣赏探索 综合应用 探索评述
C.设计应用 评述探索 综合应用 设计探索
D.造型表现 水机评述 综合探索 欣赏探索
A.第一学段要求能以口头或图文方式表达自己的观察所得
B.第二学段要求能用书面成口头方式表达自己的观察所得
C.第三学段要求熟练掌握查找资料、运用资料的基本方法
D.第三学段要求能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料
A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求
B.9月11日下午，实验小学的学生如愿以偿地领到了动物小说家沈石溪的赠书
C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制
D.由于外交发言人洪磊对菲律宾提出的南海仲裁态度强硬，被网友誉为最美外交官
A.A.充分体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中阅读教学的核心目标“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”的要求
B.B.通过对课文题目巧妙的处理，可以使学生在语境、语情、语技的联系中，明白精心选用词语是为了准确描述当时情境，准确展示人物内心，准确表露自我情感
C.C.教师通过让学生反复的朗读，不仅达到了品味语言，感悟思想的目的，也在不知不觉中达到了语感训练
D.D.语文阅读教学要注重语言的感悟、积累和运用.教师通过课文题目位置互换体会、想象词组所表述的不同场景、反复朗读、有重点地朗读等教学技巧，达到了这一目的
A.2011版《道德与法治》课程标准
B.2017版《道德与法治》课程标准
C.2011年版义务教育《品德与生活》课程标准
D.2011年版义务教育《品德与生活》课程标准
