题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在大班的语言教育活动“是谁留下的痕迹”中，教师问幼儿：“为什么说勤劳”一名幼儿回答：“上面的人在施肥，下面的人在休息。”老师对于“在休息的人”这种表述进行澄清：“哦，下面的人很懒惰，根本没有干活。”体现了（）

A.提供信息

B.澄清信息

C.评价反馈

D.语言示范

答案

B、澄清信息

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更多“在大班的语言教育活动“是谁留下的痕迹”中，教师问幼儿：“为…”相关的问题

第1题

在实践和探究过程中以下做法不正确的是（）

A.注重原始材料的保存

B.留下学生成长发展的痕迹

C.只要成果作为评价，不需要保留活动的痕迹

D.学生自主参与实践活动

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第2题

阅读下面材料，回答问题。某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织了一次表演游戏。教师一一出示

阅读下面材料，回答问题。

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织了一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗!”几十只小手举了起来。

老师挑了5个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了5个“做得好的孩子”上来表演，5个孩子表演同一个角色。老师还是不时按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……

问题：结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

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第3题

由于“鸟巢”和别的建筑不同，“东倒西歪”的柱子结构，交线非常复杂，对焊接技术的要求和难度都非常高。那些经过培训、优中选优的焊工们，不但优质高效地如期完成了任务，而且在“鸟巢”每条焊缝边上，都镌刻了自考试,大收集整理己的名字。用管理人员的话说，让无数普通焊工在这项世人瞩目的奥运工程中留下自己的微小痕迹———也许公众没有机会看到，却永不会磨灭。对这段话理解最恰当的是（）

A.让建设者留下自己的名字，是一个温暖人心的举动

B.对于建设者来说，就是要抬头挺胸签下自己的名字

C.建设者签名，是对历史的负责，也是对自己人生的负责

D.普通焊工在奥运工程中留下自己的痕迹

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第4题

下列各组物质的鉴别方法与结论均正确的是（）选项物质方法与结论

A.黄铜与铜相互刻画，留下痕迹的是黄铜

B.高锰酸钾与二氧化锰取样加热，伸入带火星木条复燃的是高锰酸钾

C.氯化钠与硝酸铵取样溶解，试管外壁有水雾的是氯化钠

D.稀盐酸与稀硫酸取样测pH，pH大的是稀盐酸

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第5题

叶迹是指（）。

A.叶脱落后留下的痕迹

B.叶脱落时，维管束折断后留下的痕迹

C.是叶与枝之间的空隙

D.叶柄脱落后在断面上形成的次生保护组织

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第6题

观察矿物条痕的方法是（）

A.把矿物碾碎，观察粉末的颜色

B.用小刀在矿物上刻划，观察留下的痕迹

C.把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，观察留下的痕迹

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第7题

游戏活动是()，也是实施教育教学的重要手段。

A.促进婴儿大运动开展的唯一形式

B.促进婴儿认知开展的唯一形式

C.促进婴儿各领域开展的重要形式

D.促进婴儿语言开展的唯一形式

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第8题

弹壳在发射过程中留下的痕迹特征有( )、()、()、()、()。

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第9题

依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，__。废墟是课本，__；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，__，废墟是进化的长链。①没有昨天就无所谓今天和明天②没有今天就无所谓昨天和明天③让我们把立体的事情读成平面④让我们把平面的事情读成立体⑤因此，废墟是手段⑥因此，营造是手段

A.①③⑤

B.②④⑥

C.②③⑥

D.①④⑥

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第10题

②对文中画横线的句子理解有误的一项是（）

A.游丝样突出作者反省自己在过去的日子是什么痕迹也没留下

B.痕迹是指生命的痕迹

C.两个问句连用表明作者对人生的怀疑

D.体现作者因无所作为而感到抑郁，伤感和低沉情绪

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