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更多““最近，大佬们纷纷”高位套现“，连理由都一样……”属于留白式…”相关的问题
A.你唱的歌时间真长，我们喜欢听
B.你唱的歌声音真动听，我们听迷了
C.你唱的歌天天有变化，我们喜欢听
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都（销声匿迹），到处呈现出一片衰草连天的景象
B.富有创造性的人，总是（孜孜不倦）地汲取知识，使自己学识渊博
C.在志愿者的帮助下，这名失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享（天伦之乐。）
D.疫情期间，许多医护人员因感染病毒而离世，这令网友们（不能自已），纷纷发帖表示悼念
A.北山愚公九十多岁了，面对大山居住
B.（二山挖平后可以使道路）一直通向豫州南部，达到汉水北岸，好吗
C.纷纷地表示赞同
D.凭您的力气，连魁父这样的小山（都）不能削平，（又）能把太行、王屋（两座山）怎么样呢
A.辛亥革命
B.二次革命
C.护国运动
D.军阀割据
根据这则案例的内容。按照管理学相关理论。谈谈你得到的启示和建议？
A.新春茶话会上，市局领导与代表们谈笑风生，其乐融融
B.我讨厌那些背后搬弄是非，期期艾艾的小人
C.你的事就是我们的事，你的困难我们一定会鼎力相助
D.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已
A.世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮
B.神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复
C.网友们纷纷撰写微博，围绕着追星的话题，或幽默，或自嘲，或假正经一番，捧腹之后，总有一种耐人寻味留在心中
D.当今已经很少有人会像以前那样闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事
A.夫庸之其年之先后生于吾乎——哪里用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢
B.且举世誉之而不加劝——况且世上的人都称赞他，却不加以劝诫
C.郡之贤士大夫请于当道——吴郡的贤士大夫们跪在路边请求
D.后秦击赵者再，李牧连却之——后来秦国再次攻打赵国，李牧连连退却
A.乡邻们在一起常常戏称:你们家的台阶高!言外之意，就是你们家有地位啊
B.他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗
C.老王只有一只眼,另一只是田螺眼,瞎的
D.请到里边坐。她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来
材料题
夏日的雨后，大(1)班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看，音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛了，做完操后，有的幼儿提议要救救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。
“蜗牛有嘴吗？”“有脚没有？”“喜欢吃什么？”“它能走曲线吗？”“是公的？还是母的？”幼儿提出了很多问题，李老师也表现出很感兴趣的样子和幼儿一起讨论，李老师说：“宝贝们真棒!提出了这么多有趣的问题，不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起学习，我们想想，怎么可以获得答案呢？”“看书!”“问爸爸妈妈!”……小朋友纷纷回答，李老师高兴地说：“好，我们分头行动!”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。
之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看，同孩子们一道观察，记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么？”“怎么睡觉？”等问题查阅资料，分享资料……以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。
问题
请结合材料，从教师观角度评析李老师的教育行为。(14分)
