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[多选题]

某小学二年级有3个学生有厌学情绪,他们的班主任找来学校社会工作者席琳,希望她能帮助这三个孩子重拾学习的兴趣与自信心。席琳为这3个孩子提供的社会工作服务已进入结束阶段,这时社会工作者席琳的任务是()

A.处理组员的离别情绪与感受

B.结束后减少与组员的联系

C.保持组员对整体目标的意识

D.协助组员保持小组经验

E.帮助组员回顾个人问题以及解决问题所采取的行动和步骤

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第1题
“帮助学生克服学习困难,正确面对厌学等负面情绪,学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪”是哪个年级的主要内容()

A.小学低年级

B.小学中年级

C.小学高年级

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第2题
某学校为帮助贫困山区孩子解决课外书匮乏的问题,开展捐书活动。一年级有2个班共捐161册图书,二年级3个班共捐256册图书,三年级4个班共捐345册图书,哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多()

A.一

B.二

C.三

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第3题
每年高三学生都会面临高考的压力,学校为了帮助学生更好地度过这个阶段,准备开展一些活动。学校社会工作者张有针对高三学生的特点和需求,拟定一份活动服务方案,其中方案目标包括()

A.协助学生改善紧张焦虑的情绪

B.增强学习的信心

C.明确学习目的

D.组织一次学习经验交流活动

E.为学生开设心理辅导小组

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第4题
学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士,王女士向小李抱怨,上小学的儿子上课时总是开小差,学习成绩不好;作业不会做,教他也不愿听;有时还和同学打架;玩过的东西从来不整理,行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧,帮助王女士明确需要解决的问题,其适宜的提问有()

A.目前您最希望看到孩子改变的是什么

B.您觉得孩子出现这些问题的原因是什么

C.您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗

D.您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗

E.您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗

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第5题
某社区有很多正在读小学的孩子,他们都是外来务工人员子女,平时父母工作较忙,没有太多时间来关照和照顾他们。据民工子弟学校的老师反映,有一部分孩子的 学习成绩越来越差,平时不注意听讲,回到家后就聚在一起玩,也不能按时完成作业。学校社会工作者小刘了解情况后,可以开展的介入工作包括()

A.家庭工作

B.政策倡导

C.行政工作

D.个案工作

E.小组工作

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第6题
进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况,社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中,属于变迁型学校社会工作方式的是()

A.促进家庭和学校联系并且提供追踪服务

B.建立微信公众号定期推送学生学习动态

C.成立学习互助小组布助学生熟悉当地教材

D.对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务

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第7题
某校初中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为,如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2002年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任做法是否合理请加以分析
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第8题
小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中,小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供。下列小李的服务中,能够体现社会工作者直接服务倡导者角色的是()

A.激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

B.建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

C.招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

D.撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

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第9题
班主任当发现班里有学生行为异常时,应该如何去做()

A.对孩子多加关注,了解情绪变化的原因

B.和家长一起配合情绪疏导后仍然没有改变,及时报备学校加强关注

C.孤立情绪异常的学生,让他不要过多的与别的学生接触

D.把学生赶回家,和学生父母说明您的孩子不适合在学校就读

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第10题
某小学生平时学习懈怠课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座学习班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学,对劝退学生的老师判断错误的一项为()。

A.对学生缺乏关爱

B.未恪尽教书育人之责

C.未与家长联系便劝退学生失职并违法

D.是无奈之下的正确选择,维护了大多数学生的利益

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