题目内容
（请给出正确答案）
A.教师在课程改革中，从权威地位变成学生学习的促进者，其重要性被削弱
B.教师专业知识可以分为本体性知识，支持性知识和实践性知识
C.在新课程改革中，课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容
D.在新课程改革中，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关
答案
B、教师专业知识可以分为本体性知识，支持性知识和实践性知识
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A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
B.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能
D.重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用
A.既要教书，又要育人
B.既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体地位
C.既要重视知识学习，又要注意能力培养
D.既要克服以教师为中心，又要注意以教材为中心
A.教师是学习活动的组织者和引导者
B.教师应认真研究《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，研究自己的教学对象
C.教师应遵循教学基本规律，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色
D.应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享
A.忠实取向即衡量教师在课程变革成功与否的基本标志是教师是否忠实地实施了上级提供的课程，忠实程度越高，则教师越成功
B.相互适应取向即认为课程实施过程是国家、地方与学校彼此之间相互适应的过程
C.创生取向即认为课程实施过程本质上是教师与学生创生适合足迹与需求足迹课程的过程，国家、地方提供的课程是教师与学生的选择性的课程资源
D.现在课程的忠实取向正在逐渐被相互适应取向和创生取向所超越
E.课程改革一定要完全遵从忠实取向
