题目内容
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[单选题]
教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上这一教育过程遵循的德育原则是（）
A.疏导原则
B.启发原则
C.因材施教原则
D.导向原则
答案
A、疏导原则
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A.疏导原则
B.启发原则
C.因材施教原则
D.导向原则
答案
A、疏导原则
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B.良好习惯 分数
C.良好品行 分数
A.领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美
B.减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博
C.掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力
D.加强对传统文化重要性的认识，推出汉字读写的电视节目
A.王某学习非常刻苦，每次考试的时候都担心自己不能考出好成绩，怕老师与父母不满意
B.任某来公司五年，好不容易走上了管理岗位，对人员管理、工作规划不甚清晰，感到无从下手，担心自己不能服众
C.赵某刚毕业来到了一家企业上班，怕自己不能及时从学生的角色转化成职员的角色
D.李某初入股市，买了一只股票，可没过多久，投入的钱就赔了一半，李某认为是自己对股市的了解不够，于是买了很多股票方面的专业书籍
A.让他到教室外面吹奏，以示惩戒
B.联系家长，让家长严加管束
C.对该幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥
D.从该幼儿喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该幼儿在培养兴趣的同时，认真学习
A.本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，说明人只要肯学习就会有长进的道理
B.出自本文的成语有：吴下阿蒙、士别三日、刮目相看、开卷有益
C.本文注重以动作表现人物，动作描写，生动传神，富于情味
D.人物性格分析，孙权（循循善诱）吕蒙（知错就改，勤奋好学）鲁肃（敬才爱才）
