题目内容
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[主观题]
以识才的慧眼、爱才的诚意、（)、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人
以识才的慧眼、爱才的诚意、()、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
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以识才的慧眼、爱才的诚意、()、容才的雅量、聚才的良方，把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
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A.本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，说明人只要肯学习就会有长进的道理
B.出自本文的成语有：吴下阿蒙、士别三日、刮目相看、开卷有益
C.本文注重以动作表现人物，动作描写，生动传神，富于情味
D.人物性格分析，孙权（循循善诱）吕蒙（知错就改，勤奋好学）鲁肃（敬才爱才）
A.普鲁人对于完美和绝对正确有一种偏执，他们甚至为此难以接受任何让伊甸发生变化的可能性存在
B.普鲁人对于自己未来的大师十分苛责，要求她必须比本就力求完美的大多数普鲁人更加出色、优越，绝不能有劣迹
C.普鲁人认为教育是不必要的，只会带来更多无法预计的偏差，用大脑探针直接输入知识才更合适
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和鲁肃赞学
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，用对话的方式来刻画人物形象
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和吕蒙与鲁肃结交
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进采用对话的方式来刻画人物形象的
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进
A.文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切
B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，从正面表现了吕蒙在孙权的劝说下学有所成
D.鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才
A.刮目相待指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文
B.本文通过写孙权、吕蒙的对话，展现了孙权的知人善任、善于劝导
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了孙权的善于劝导
D.鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才
A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感
B.诗歌表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感
C.这首诗在艺术表现上的最大特色是借景抒情，借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人
D.古人指古代惜才爱才的贤明君主；来者是指诗人以后的贤明君主
