首页 > 建筑工程类考试
题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为()。A.走路时身

孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为()。

A.走路时身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了,不需要教育学生,学生自然会学好

D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大影响

查看答案
答案
收藏
如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能还需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
安装优题宝APP,拍照搜题省时又省心!
更多“孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师…”相关的问题
第1题
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的()

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

点击查看答案
第2题
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点()

A.主体性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

点击查看答案
第3题
“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”这一说法体现出的家庭美育特征是()。

A.以情动人

B.以德树人

C.以礼待人

D.以身正人

点击查看答案
第4题
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这是强调高层管理人员要以身作则,起示范带头作用,身教胜于言教。提出这一思想的是我国古代著名思想家()

A.韩非子

B.孔子

C.荀子

D.老子

点击查看答案
第5题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。这句话体现的德育方法是()

A.陶治教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.救育影响的一致性与连贯性原则

点击查看答案
第6题
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教育的角度看,表明()

A.教师一旦有错,学生再也不听他的话

B.走路身体一定要端正

C.教师以身作则会对学生产生示范榜样作用

D.对学生下命令一定要正确

点击查看答案
第7题
中华文化博大精深,处处闪耀着智慧的光芒。下列对古语或诗词所包含的寓意解读不正确的一项是()

A.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从(告诫人们自我约束、榜样教育的重要性)

B.堤溃蚁孔,气泄针芒(告诫人们要做到防微杜渐)

C.心不动于微利之诱,目不眩于五色之惑(告诫人们要慎微和节欲)

D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同(告诫我们要学会用发展的眼光看待人和事)

点击查看答案
第8题
孔子说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“自省”就是通过自我意识来省察自己的言行,其目的正如朱熹所说:“日省其身,有则改之,无则加勉。”孔子的学生曾子终身力行“自省”这一主张,做到“吾日三省吾身”。这有利于()①检视自己的不足 ②发扬自己的长处 ③端正自己的行为 ④保持健康的心理

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

点击查看答案
第9题
张景烨:苏东坡在()()碑中所说“浩然之气,不依形而立,不恃力而行,不待生而存,不随死而亡矣。……

A.潮州;李文公庙

B.潮州;韩文公庙

C.宜州;李文公庙

D.宜州;韩文公庙

点击查看答案
第10题
《素问•热论》中所说的巨阳病,其症状是()

A.头项痛,腰脊强

B.头项强痛而恶寒

C.脉浮,头项强痛而恶寒

D.发热恶风,汗出,脉浮缓

E.发热恶寒,身疼痛,脉浮紧,头痛

点击查看答案
第11题
下列句子翻译有误的一项是()

A.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!译:高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,那么不我不敢虚夸这些高位厚禄

B.乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;译:从前为了(道义)宁死也不肯接受,如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它

C.是亦不可以已乎此之谓失其本心。译:这种行为不是可以停止了吗(如果不停止的话,)这就是所说的丧失了人本来的羞恶之心

D.由( 按照)是(这种方法)则(就 )生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。译: 按照这种方法做就可以生存,然而有的人却不采用;按照这种方法做就可以躲避祸患,然而有的人却不去做

点击查看答案
退出 登录/注册
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改