以下哪些属于5~6岁幼儿动作发展建议（）

A.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等

B.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

C.能连续跳绳

D.能连续自抛自接球

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第1题

以下哪项是对3~4岁幼儿动作发展的培养建议（）

A.能双脚灵活交替上下楼梯

B.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

D.能连续自抛自接球

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第2题

《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。

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第3题

5—6岁幼儿能用数字、图画、图标或其他符号记录（）

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第4题

案例分析小明今年6岁，男，在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有4名回答愿意，6名不回答，22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？c、特殊教育措施建议。

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第5题

幼儿动作发展的前提条件是（）。

A.动作

B.成熟

C.游戏

D.数字

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第6题

改良面部表情评分法FLACC评分法多用于()岁以下幼儿、有先天性认知缺陷或老年人以及无法用其它评测方法的病人

A.4岁

B.5岁