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[判断题]

思维导图，它不仅能呈现书本知识，实现培养学生的记忆、理解和应用能力的低阶思维，更能实现高阶思维。（）

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第1题

思维导图作为一种思维工具，把脑内思维形象化、可视化，它不仅能呈现书本知识，实现培养学生的记忆、理解和应用能力的低阶思维，更能实现（）。

A.高阶思维

B.发散思维

C.发展思维

D.教育思维

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第2题

思维导图的呈现形式有（)。

A.全图式

B.声情并茂式

C.图文并茂式

D.全文字式

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第3题

下列哪项是思维导图的呈现形式A图文并茂式B全文字式C全图式D以上都是

下列哪项是思维导图的呈现形式

A图文并茂式

B全文字式

C全图式

D以上都是

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第4题

思维导图又叫做心智图,它通过关键宇、颜色、线条等把人们想到的信息用()呈现出来。

A.柱形图

B.折线图

C.放射性图形

D.洋葱饼状图

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第5题

您在教学过程中运用思维导图，一般用什么方式（）

A.自己绘制、课堂呈现

B.师生合作绘制

C.学生独立绘制

D.学生合作绘制

E.借用他人成果

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第6题

在下列选项中，哪一项不属于思维导图在演讲中的作用？（）

A.系统管理演讲过程

B.梳理演讲整体大纲

C.烘托演讲的气氛

D.呈现演讲内容细节

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第7题

在老师喝茶的案例中，是运用了思维导图的哪种呈现形式？（)

A 全图式

B 全文字式

C 图文并茂式

D 逻辑式

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第8题

引导学生做课堂总结需要落实的是（）

A.以思维导图形式呈现并发至班级群

B.上台做个人总结分享并录成视频发班级群（1阶选择性落实））

C.老师根据学生的总结情况做出点评

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第9题

学生讲义上放置思维导图的目的是（）

A.为了让讲义显得好看和专业

B.培养学生总结的习惯，因为化学知识比较琐碎

C.帮助学生课后复习

D.不清楚

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第10题

使用思维导图进行课中授课时，应尽量安排学生进行整体内容的讲解展示，以()。

A.检查学生知识点的掌握情况

B.锻炼学生语言表达能力

C.培养学生整体思路意识

D.以上都不是

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第11题

医务人员都应培养良好的“衣风”并树立崇高的医风。它不仅能增强医务人员的仪表美，而且能反映医务工作者的内在气质、文化素养和精神风貌，是医院精神文明建设的一个重要组成部分（）

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