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第3题
对残疾人、包括盲、聋、哑、智力落后、肢体残废和病弱的儿童、青少年和成年人,以及超常儿童,有品德缺陷的儿童和患有精神病的儿童和青少年社会化的过程称为()。
A.发展社会化
B.再社会化
C.特殊社会化
D.预期社会化
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第4题
举例说明任务分解法在智力落后儿童中的应用。
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第6题
根据实际经验,设计一个语言发展异常儿童的诊断与矫治方案。
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第7题
学前智力落后儿童教育应遵循哪些基本原则?
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第8题
()是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点,通过有目的、有计划地开展美术教育,促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式,可以全班进行,也可以以小组形式进行。
A.亲子美术活动
B.集体美术教育活动
C.美工区活动
D.美术与其他领域整合的活动
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第9题
不拘一格地进行发明创造,思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这是()超常儿童的特征。
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第10题
智力发展的源泉是()。
A.社会文化活动
B.个体年龄成长
C.个体心理成长
D.社会行为模仿
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第11题
对于特殊人群,如儿童、孕妇、智力低下者、精神病人等受试者,应当予以特别保护,属于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》征求意见稿中涉及人的生物医学研究伦理审查原则中的哪个原则?()
A.知情同意原则
B.保护隐私原则
C.特殊保护原则
D.控制科研风险原则
E.不伤害原则
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