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[多选题]

作者认为七个人物法中的人物应该如何选择()

A.选择日常可接触的人物

B.选择自己梦想成为的人物

C.选择有传记可分析的人物

D.选择高社会知名度的人物

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选择自己梦想成为的人物

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第1题
下列读书方法不恰当的一项是()

A.通读全文,把握主要线索和情节,有利于准确理解书的内容和人物特点

B.可以对文中的人物作出自己的评价,这样就能在阅读中感受作者塑造人物的手法

C.应该特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,对于环境描写可以略去不看,不影响阅读

D.评价人物的时候可以多角度,多侧面,不用别人说什么就是什么

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第2题
下列对选文理解有误的一项是()

A.﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想

B.﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外,还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公,从而使愚公形象更加丰满、高大

C.﹒智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山

D.﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,虽然增强了艺术效果,但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想,这是应该批判的

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第3题
下面对《愚公移山》一文的理解与分析不正确的一项是()

A.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想

B.作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外,还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公,从而使愚公形象更加丰满、高大

C.智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山

D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,虽然增强了艺术效果,但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想,这是应该批判的

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第4题
陈老师认为在批改学生作文写评语时应该注重的是什么()

A.点明学生作文存在的问题

B.指出学生作文的优点

C.针对学生作文问题提供方法

D.从结构、人物、主题等角度评价

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第5题
关于耶姆特兰省的传说,与下面哪个人物有关()

A.海尔叶乌尔夫

B.卖桶人

C.大力士雷神托尔

D.七个儿子

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第6题
根据原文内容,下列说法正确的一项是()

A.《红楼梦》以前的小说中的人物都是虚构的,一好百好、一坏百坏

B.华东师大的那位学者对历史分界的划分未免太过武断,没有科学依据

C.一部文学作品优秀与否与作者的素养有很大关系,曹雪芹就是有力的证明

D.王蒙认为读一遍《红楼梦》至少多活20年,那么读五遍《红楼梦》就可以长命百岁了

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第7题
选出下面说法不恰当的一项()

A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中从他和秦王的对话中,可以看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的,如何应付也早已成竹在胸

B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事,表现了唐雎维护国家利益,不畏强暴的精神

C.秦王虛情假意地称安陵君为长者,用不错意来麻痹对方,显得极其狂妄自大

D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,通过对话,鲜明地表现了他们各自的性格特点

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第8题
焦老师从哪些角度分析《老钥匙》中“老钥匙”承载的情感()

A.作者情感

B.文中人物

C.文章结构

D.主旨思想

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第9题
根据《邓稼先》这篇课文的内容和提示错了的是()

A.本文是一篇回忆性小说

B.作者采用横式结构法,巧立主题式小标题,运用板块并列的结构,多角度多侧面地展示了人物的性格和品质

C.文章贯串全文的线索是:邓稼先的杰出贡献和高尚人格

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第10题
学者指出:“达文西通常被归为文艺复兴时代的人物,但他的想法却不完全与一般认为的文艺复兴特色吻合。”这位学者接着引用达文西的话:“那些研究古籍而不研究大自然的人,只是大自然的继子,而不是亲生子,所有好的作者都应以大自然为母亲。”这位学者欲说明达文西()

A.善用比拟和譬喻,论述的方法独树一格

B.主张研究古籍才为首要,探索自然为次

C.认为人为万物之灵,表现出独特宇宙观

D.强调从大自然学习,不以师法古人为先

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第11题
容容寄信这个典型事例中,作者运用到了那些描写人物的方法,下列说法有误的是()

A.动作描写

B.外貌描写

C.语言、心理描写

D.神态描写

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