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[单选题]

对【丙】文理解不正确的一项是()

A.头两句叙述季节的变化,交代梅花开放的背景。风雨是指暮春的风雨,飞雪是指冬天的飞雪,它们象征着政治形势的变化

B.已是悬崖百丈冰是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。俏字用得传神,它既能表现梅花的俏丽,又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操

C.俏也不争春是写梅只报春,而不想争占春光,表现梅花谦虚的品质。山花烂漫她在丛中笑,是用衬托和拟人的手法,表现梅花崇高的精神境界

D.词上阕着重写梅花傲寒开放,下阕着重写梅花的精神品格,由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象

答案
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B、已是悬崖百丈冰是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。俏字用得传神,它既能表现梅花的俏丽,又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操

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第1题
下列对文本内容的理解,不正确的一项是()

A.燕国攻打齐国,田单让族人都用铁皮包上车轴头而得以出城逃跑时幸免被撞坏

B.即墨大夫出战身亡后,田单因足智多谋,熟悉兵事,被拥立为守将抵御燕军

C.燕昭王设西宴,斥责进谗言的人并处死了他

D.燕昭王立乐毅为齐王,乐毅不敢接受,最后以死明志

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第2题
对下面语句的理解不正确的一项是()

A.微太子言,臣愿得谒之。翻译:假如太子不说,我也要求行动

B.唯大王命之。翻译:只有大王掌握着命运

C.今日往而不反者,竖子也!翻译:去了不能好好回来复命的,那是没用的人

D.秦王购之金千斤,邑万家。翻译:秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头

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第3题
下列对小说有关内容和表现手法的理解与分析不正确的一项是()

A.小说开篇写到就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖,这在文中起到了总领全篇的作用

B.城管巡查导致母亲腿受伤一情节,在小说中起到了推动故事情节发展的作用,为后文主人公看到城市的暖作了铺垫

C.第⑦段中他用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡,感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难,也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心

D.小说中细节描写十分突出,把这些细节串联起来,就展现了少年艰难成长的历程,也集中体现了文题含泪奔跑的含义

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第4题
下列对文本艺术特点的理解和鉴赏,不正确的一项是()

A.仿佛

B.文中

C.文中最后

D.文末

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第5题
对下列划线词的解释,不正确的一项是()

A.衣以文绣 衣:(给)穿衣

B.优孟前为寿 寿:长寿

C.庄王许之 许:应允

D.于是庄王谢优孟 谢:道歉

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第6题
下面对本文理解不正确的一项是()

A.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话

B.康肃由忿然到笑而遣之,通过卖油翁的表演,使他认识到自己的不足,同时明白技术是无止境的

C.《卖油翁》中陈尧咨射箭技艺当世无双,卖油翁看他射箭却是睨之微颔之,是因为卖油翁精通射箭

D.这篇文章告诉我们无论什么事,只要下苦功夫,多思勤练,就一定会取得成绩的,说明了熟能生巧的道理

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第7题
联系课文内容,对下列词语的理解,不正确的一项是()

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——(行为)端正老实,合乎标准或常理

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第8题
对课文理解不正确的一项是()

A.《清明上河图》生动传神地呈现了北宋古都风貌

B.《清明上河图》已有八九百年历史了,现保存在河北博物馆里

C.《清明上河图》的作者是北宋的张择端

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第9题
ZH013.下列对素质教育内涵的理解,不正确的一项是()

A.素质教育是面向全体幼儿的教育

B.素质教育是促进幼儿专业发展的教育

C.素质教育是促进幼儿个性发展的教育

D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

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第10题
对“干一行,爱一行,专一行”理解不正确的是()。

A.“干一行,爱一行,专一行”是爱岗敬业的具体表现职

B.它要求我们对待工作要认真负责,不仅专业技能要好,而且要有良好的职业道德职

C.“干一行,爱一行”要求我们一辈子只能从事一项工作197

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第11题
互文,即“互文见义”。把本应合在一起说的话,临时拆开,理解时又应合在一起。下面四个句子不属于“互文”的一项是()

A.直栏横槛,多于九土之城郭

B.五步一楼,十步一阁

C.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英

D.使天下之人,不敢言而敢怒

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