A.时教必有正业,退息必有居学——课内与课外相结合
B.杂施而不孙,则坏乱而不修——循序渐进原则
C.君子之教,喻也——启发性原则
D.长善救失——因材施教原则
A.在事情或现象发生之前就开始采取防范措施
B.教学与学习两方面相互促进
C.要善于发现学生的长处,并能引导学生纠正自己的失误过错
D.不超过学习者的接受能力而进行教育
A.止;寡;多;止
B.寡;多;止;易
C.多;寡;易;止
D.易;多;寡;止
A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育和自我教育统一的过程
C.长期反复的、逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程
A.德百过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德百过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期反复的、逐步提高的过程