下列对课文的理解分析有误的一项是()
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺,并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物,使文章更加生动写实,富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺,并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物,使文章更加生动写实,富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
A.《被压扁的沙子》一文通过对被压扁的沙子的反思,证明一个巨大的小行星或彗星撞击地球应该是造成恐龙灭绝的原因
B.南极洲恐龙化石的发现,为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据
C.恐龙化石之所以遍布于世界各地,是因为恐龙可以随意四处迁移
D.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章都有力地证明了不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响的道理
A.船中三人,东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖,但鲁直的用笔是最多的
B.课文第2、3段,描写了船头和船尾人物各异的情态,体现了核舟的小巧
C.文章苏黄共阅一手卷舟尾横卧一楫和舟子的描述是说明泛舟,船头人物、船舱两边对联可以看出是泛赤壁
D.介绍舟的顶部时,介绍了题名和篆章,以细弱蚊足,勾画了了显示雕刻家高超技艺,但是题名用黑色,篆章用红色,有点杂乱无章,这是雕刻的败笔
A.文章第一句是对大同社会的纲领性说明
B.大同社会的基本特征是:人人受关爱;人人安居乐业;物尽其用,人尽其力
C.结尾用现实社会跟大同社会做对比,指出路不拾遗、夜不闭户的理想社会不可能实现
D.陶渊明笔下的世外桃源是对大同社会生活风貌的艺术再现
A.选文景物一暗一明,触发了迁客骚人一悲一喜两种截然不同的感情。[来源:学科网]
B.沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青运用了动静结合的写法
C.选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐
D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情
A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省
B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足
A.文章为了突出莲花的高洁形象,不仅用菊花正面衬托,还用牡丹从反面陪衬
B.本文托物言志,借莲花自比,含蓄表达洁身自好的志趣
C.陶后鲜有闻一句表达了对不可能有真正的隐士的遗憾之情
D.牡丹之爱,宜乎众矣一句的言外之意是鄙弃世人随波逐流、追逐功名富贵的现象
A.本文节选自《归田录》,作者欧阳修是北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一
B.本文描写陈尧咨和卖油翁之间的冲突,细致入微地刻画了两个人物的形象
C.本文告诉我们:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要
D.本文通过外貌、动作、语言、神态来描写卖油翁,表现卖油翁技艺的精湛
A.文章布局自然,先写山后写水,写水按照春夏秋冬的顺序展开,突出其不同季节的特点
B.第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
C.文章写景极善突出景物特点,如隐蔽,写出群山连绵,高峰入云,遮天蔽日的情形
D.文章骈散相杂,多用四字句,句式灵活多变,读来有抑扬顿挫之感
A.《出师表》的作者是诸葛亮,表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体
B.作者追述以往经历,表达报先帝而忠陛下的真挚感情和北定中原兴复汉室的决心
C.文中多次提到先帝,极力表达感激忧叹之情。这样既能打动君主,又利于说服持不同意见的人
D.全文以叙事为主,议论为辅,议论叙事中带有浓郁的抒情色彩
A.孙权劝学,向吕蒙指出了学习的必要性,又使用现身说法,指出学的可能性, 从而使吕蒙无可推托
B.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系
C.鲁肃与吕蒙结友而去,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长
D.从孙权的话中可以看出他善劝,同时也能感受到他对吕蒙的关心和期望
A.满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作
B.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇
C.一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗
D.半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目