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第3题
传输综合网管系统中的命名规范是严格按照《中国移动传送网资源命名规范》命名的，系统中站点命名规范为（）。
A.所在街道+站点名称
B.所在小区+站点名称
C.所在大楼+站点名称
D.所在城市+站点名称
第4题
小李最近刚生完宝宝，在家坐月子一天上午，她接到一个电话，对方自称政府工作人员，能说出她的姓名并知道她刚生了宝宝，对方表示，其生育符合国家相关政策，现在要给她发放“生育补贴”2000元这时小李的哪些做法是正确的？（）
A.心中一喜，又有一笔收入进账了
B.根据对方指示到ATM机上进行操作领取补贴
C.按照对方要求提供自己的身份证号、银行账号、联系电话等信息
D.挂断电话，打电话向相关政府部门进行核实
第5题
怎样打火警电话（）
A.1、火警电话119打通后，应讲清楚着火单位，所在区县、街道、门牌号码等详细地址
B.2、要讲清什么东西着火，火势情况
C.3、要讲清起火的具体部位，燃烧物质和燃烧情况
D.4、报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码
E.5、报警后要派专人在路口等候消防车的到来，指引消防车去火场的道路，以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时报警，这是每个公民的责任
第7题
发现火警应及时报警，这是每个公民的责任，请问家中发生火灾怎么办（）
A.发生火警不要惊慌失措，要保持镇静，火警电话号码120要记清
B.火警电话打通后，应讲清楚着火单位,所在区县，街道，门牌或乡村的详细地址
C.要讲清什么东西着火，火势怎样
D.要讲清是平房还是楼房，最好能讲清起火部位，燃烧物质和燃烧情况
E.报警人要讲清自己姓名，工作单位和电话号码
F.报警后要派专人在街道路口或村口等候消防车到来，指引消防车去火场的道路，以便迅速，准确到达起火地点
第8题
阅读写作教学案例,按照要求答题。节写作审题指导课后,教师访谈学生,请学生回忆“哪位同学的审题思考表现最好”。有学生说忘了,想不起来了;有学生能提到某生,但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思,调整教学思路后,又上了一节课,课后访谈学生,学生多能说出自己在审题思考上的学习收获,两位同学就某生的突出表现,回答如下:生1:他给想象限定了一个空间,不是胡乱的想象,主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2:应该说他的想法更进了一步,别人的认识都是说想象,但没有说到好与坏的问题,而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是（）
A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效
B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识
C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距
D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展
