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[单选题]
阅读下文，选出最接近文段意旨的古诗词是（）
A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神
B.不惜歌者苦，但伤知音稀
C.屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘
D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
答案
C、屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘
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A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神
B.不惜歌者苦，但伤知音稀
C.屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘
D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
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C、屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘
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A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
A.文章第一段着眼于异字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨
A.文章为了吸引读者，多处设置了悬念
B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫
C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾
D.沿溪行，忘路之远近是为下文找不到桃花源埋下伏笔
A.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考
B.文段中运用读……，我……的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求
C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受
D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因
A.文段中一江春水、向下奔注、悬崖峭壁的短语结构分别是偏正、偏正、并列
B.文段中春水聚集一股的词性分别是名词、动词、形容词
C.文段中生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。运用了比喻、拟人的修辞
D.文段中一路上他享受着他所遭遇的一切一句的主干是他享受着一切
A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的
B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答
C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的
D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以
