A.研学课程计划是一个微观的纲领性文件
B.研学课程计划调研表在调研时主要以学校相关领导、教师作为调研对象
C.研学课程学生手册是研学活动的指导工具,也是研学课程的学习教材
D.研学课程学生手册是研学课程的综合性教材
A.对于研学课程需求调查结果中的基本信息类内容,首先应该只对出行时间情况进行分析
B.学生的学情只具备知识基础和认知能力即可
C.通过研学课程信息的需求调查不能了解学校对研学课程的构想
D.研学课程中的接待工作是保证研学课程质量的重要因素之一
A.工作执行表的意义在于指导使用者在计划的时间段做对应的工作
B.工作执行表是实现研学课程内容的关键
C.工作执行表是把研学课程从方案变成现实的桥梁
D.工作执行表是根据研学课程手册制作的
A.课程计划
B.课程规范
C.教学大纲
D.活动特点
A.选项
B.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成
C.能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,针对性提供服务内容
D.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线
E.能独立开发合格《学生研学手册》
A.选项
B.能讲生动有趣的故事,引导学生发现身边有趣的问题,激发探索兴趣
C.能引导学生描述所学所获,鼓励学生公众表达
D.掌握课程四个核心设计要素,熟悉课程设计的基本思路和规律
E.能处理常见的投诉和突发事件
A.了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分
B.不用了解研学活动课程实施的流程,行前准备
C.不用掌握预算、结算流程和方法
D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.对本次研学课程的详细内容进行介绍,统一认识
B.对本次研学课程工作流程进行梳理,统一行动
C.明确各个工作人员的岗位分工、工作职责
D.让工作人员彼此熟悉,以便协同完成工作
E.准备研学相关知识