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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

奥苏贝尔认为学生学习动机有三种成分分别是（)。

A.情感内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

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第1题

奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）

A.有意义的发现学习

B.掌握学习

C.有意义的接受学习

D.机械的接受学习

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第2题

奥苏贝尔认为学生课堂学习的主要类型主要是（）。

A.机械学习和意义学习

B.有意义的发现学习

C.有意义的接受学习

D.接受学习和发现学习

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第3题

美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）

A.接受学习

B.发现学习

C.无意义学习

D.有意义学习

E.机械学习

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第4题

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

A.布鲁纳

B.柯勒

C.奥苏贝尔

D.加涅

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第5题

奥苏贝尔把学生学习按其方式分为下列哪几种基本形式（）

A.接受学习

B.意义学习

C.机械学习

D.发现学习

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第6题

奥苏贝尔根据学校情景中的学业成就动机将学习动机分为哪几种（）①认知内驱力②自我提高内驱力③建构内驱力④附属内驱力

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第7题

奥苏贝尔的教学策略之一是先行组织者，先行组织者是（）。

A.一种引导性材料

B.帮助学生学习的教师

C.组织的学生活动

D.帮助学生学习的学生

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第8题

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第9题

在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景实际什么样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”（）

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第10题

奥苏贝尔认为，接受学习必然是机械的，发现学习就是有意义的。此题为判断题(对，错)。

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第11题

奥苏贝尔认为，学习情境中的成就动机由以下（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.获奖内驱力

D.附属内驱力

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