A.教学情境关注阶段
B.教学前关注阶段
C.早期生存关注阶段
D.关注学生阶段
A.社交焦虑是一种有积极作用的情绪体验
B.人们为了回避导致社交焦虑的情境,会减少社会交往
C.社交焦虑者和他人交往的时候,往往有生理上的症状
D.社交焦虑的原因是成长过程中的挫折
A.庄稼遇到虫害,就得丢掉坏苗,另起一行重插
B.城市里工作不如意,可以到农村里另找出路
C.表明我对前途的迷茫与失落
D.告诉我们遇到挫折不能气馁,应重新振作起来的道理
A.只要充满自信就能战胜一切困难
B.做事有计划是战胜挫折的唯--途径
C.挫折是人生的一部分.挫折越多越有利于成功
D.要正确对待挫折,磨砺意志,自强不息
A.①挫折是成功的必由之路,越多越好
B.②挫折能够磨炼意志,增长才干
C.③坚强意志是获得成功的重要保证
D.④要勇于战胜挫折
A.《繁星(一五九)》中出现了两个风雨,但含义不同,第一个风雨比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等,第二个风雨指自然界中的狂风暴雨
B.从《白桦》中,我们可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情
C.《绿》开篇就是一个比喻句:好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……
D.《在天晴了的时候》一诗中,作者把物当作人来写,不再胆怯让人联想到小白菊在风雨中瑟瑟发抖的样子,试试寒,试试暖将可爱的小白菊写活了
E.本单元所选课文都是中国诗人创作的现代诗
A.追求的目标是虚假的,不可能实现
B.遇到挫折时会灰心丧气、沮丧、颓废
C.两者都是以自我为中心,会使人远离成功
D.两者都过于自信,可以给人带来高涨的情绪