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[多选题]

兴趣小组探究馒头在口腔内变化时设计如下实验,叙述正确的是()

A.37度改成50后实验现象是两试管都不变蓝

B.实验现象1号变蓝

C.此实验变量是有无唾液

D.结论是唾液能将淀粉分解成葡萄糖

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此实验变量是有无唾液

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第1题
在“探究馒头在口腔中的变化”实验中,进行了如下实验设计:分组 处理(以下三组馒头用量相同)1 馒头碎屑 唾液2mL 搅拌2 馒头碎屑 清水2mL 搅拌3 馒头块 唾液2mL 不搅拌其中探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用的实验组合是()

A.1和2

B.2和3

C.1和3

D.不确定

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第2题
在生物学学习中,同学们做过许多有趣的实验。下列叙述错误的是()

A.观察小鱼尾鳍内的血液流动时,毛细血管内血细胞呈单行通过

B.探究馒头在口腔中的变化时,加入唾液、馒头块且不搅拌的试管内滴加碘液后馒头块变蓝

C.观察鸡卵的结构时,发现气室位于卵的钝端

D.走迷宫实验中与蚯蚓相比,小鼠试错次数更少,说明动物越高等,学习能力越强

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第3题
探究馒头在口腔中的变化实验指导:提出问题正确的是()
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第4题
生命科学是以实验为基础的学科,下列有关实验说法不正确的是()

A.利用澄清的石灰水可以验证植物呼吸作用能否产生二氧化碳

B.绿叶在光下制造有机物实验中,用酒精直接对叶片进行脱色处理

C.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响实验,必须控制的变量是烟草浸出液的浓度

D.馒头在人口腔中的变化的实验,可证明唾液能消化淀粉

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第5题
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,生物兴趣小组同学设计了多组对照实验,下列多组实验变量设计不正确的是()

A.有空气和无空气

B.温度与湿度

C.20°和40°

D.有光和无光

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第6题
如图是生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,对于他们预测的结果和得出的结论,你认为最符合事实的是()

A.滴加碘液后1号变蓝,2号不变蓝,此实验说明了唾液对淀粉有消化作用

B.滴加碘液后1号不变蓝,2号变蓝,此实验说明了水对淀粉有消化作用

C.滴加碘液后1号和2号均变蓝,此实验说明唾液对淀粉没有消化作用

D.滴加碘液后1号和2号不变蓝,此实验说明唾液和水对淀粉没有消化作用

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第7题
灵敏度分析主要回答哪两方面问题()

A.元素有一定量变化时,怎么求解最优解

B.元素有一定量变化时,最优解有什么变化

C.元素在什么范围内变化时,最优解保持不变

D.元素在什么范围内变化时,最优解有什么变化

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第8题
有一包白色粉末,可能含有氢氧化钙、碳酸钙、氢氧化钠和碳酸钠中的一种或几种。某化学兴趣小组对这包白色粉末的成分展开如下探究:【查阅资料】氯化钡溶液显中性。步骤(1):取少量白色粉末于烧杯中,加足量水,搅拌、静置后烧杯底部有白色固体。步骤(2):取少量步骤(1)所得上层清液于试管中,滴加过量氯化钡溶液,有白色沉淀产生,过滤,向滤液中滴加无色酚酞溶液,溶液变红色。步骤(3):取该白色粉末10.6g,滴加足量的稀盐酸,充分反应后生成4.4g二氧化碳。结合以上探究过程,下列推理正确的是()

A.由步骤(1)可知,白色粉末中一定含碳酸钠和氢氧化钙

B.步骤(2)结束后所得溶液中溶质除酚酞外,只有氯化钠和氢氧化钠

C.该白色粉末的组成可能是碳酸钠、氢氧化钙和碳酸钙

D.该白色粉末中可能含碳酸钙

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第9题
在“探究酸雨对种子萌发的影响”实验中,四位同学分别发表了如下观点,其中错误的是()

A.本实验必须设计成对照实验

B.必须用较多粒种子进行实验

C.本实验的变量是种子发芽率

D.可利用表格统计种子发芽率

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第10题
刃倾角λs修磨控制在()的范围内变化时,对切削力的影响不大。

A.-5°~0°

B.-5°~10°

C.-5°~5°

D.0°~10°

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第11题
某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料,探究甲状腺激素在动物发育中的作用。下 列是同学在小组讨论实验方案时的发言,错误的是()

A.实验开始时,实验组和对照组的蝌蚪应大小相同

B.实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致

C.每组用一只蝌蚪进行一次实验,就可获得可靠的结果

D.实验结束后,应及时将实验动物放回适合它们生存的环境中

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