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[单选题]

下面各句朗读停顿划分不正确的一项是()

A.风烟/俱净,天山/共色

B.自富阳/至桐庐/一百许里

C.泉水/激石,泠泠/作响

D.蝉/则/千转不穷,猿/则/百叫无绝

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B、自富阳/至桐庐/一百许里

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第1题
对下列各句中加括号词的解释,有误的一项是()

A.吾(师道)也 师道:以道为师。即学道

B.其皆(出)于此乎 出:产生

C.授之书而习其(句读)者 句读:句子的朗读

D.六艺(经传)皆通习之 经传:经和解释经书的著作

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第2题
下列句子朗读停顿正确的一项是()

A.思/援弓缴/而射之

B.日初出大/如车盖,及日中则如/盘盂,此不为/远者小/而近者大乎

C.三万/里河/东入海,五千/仞岳/上摩天

D.白净端庄的/脸上显出坚定而略带/淡薄的神情

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第3题
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味草原的无限乐趣。分析错误的一项是()

A.这一句运用了比喻的修辞

B.本句情景交融,增强了草原风光的感染力

C.通过这句话可以体会到作者陶醉于草原美景的情感

D.朗读这一句时,语速应舒缓轻柔

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第4题
夏天午后的课堂上,有的学生昏昏欲睡了,下列处理方式最恰当的一项是()

A.马上提醒,让学生站起来

B.不予理睬,继续课堂教学

C.稍作停顿,批评训斥学生

D.随机说了句诗春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂

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第5题
下面各句所运用的修辞手法分析不正确的一组是()

A.霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。(比喻)

B.这种文明的惩罚,有时候会叫你继续到两小时以上。(反语)

C.我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。(夸张)

D.老栓看看灯笼,已经熄了,按一按衣袋,硬硬的还在。(拟人)

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第6题
下列诗词朗读节奏划分有误的一项是()

A.儿童/急走/追黄蝶

B.日/长篱落/无人过

C.茅檐/低小,溪上/青青草

D.最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬

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第7题
下面是一个人正在思考自己下一步的行动,下列各句熟语不属于引发他如此盘算的一项是()倘或他怀旧日之恨,寻事害我,甚是可虑。自古道:“ ”,不若先劾他一本,绝了他的仕他的仕途,免得后报

A.恨小非君子,无毒不丈夫

B.人情似纸张张薄,世事如棋局局新

C.当断不断,反受其乱

D.人无千日好,花无百日红

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第8题
下列加括号词语的注音和解释全部正确的一项是()

A.六艺经(传)皆通习之  传:chuán,流传

B.作《师说》以(贻)之 贻:dài,赠送

C.授之书而习其句(读)者 读:dòu,句中的停顿

D.位卑则足羞,官盛则近(谀) 谀:yū,阿谀,奉承

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第9题
对下面语段标号的四句话的语病分析,不正确的一项是()①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价,等等。④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者

A.第①句语序不当,应改为不仅传递感情,更传承文化

B.第②句结构混乱,应删去把

C.第③句没有语病

D.第④句重复累赘.应删去不知不觉或于无形之中

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第10题
下列各句修辞手法判定不正确的一项是()

A.我希望有一天,地下的烈火,将我连同这活棺材一起烧掉。(比喻)

B.没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。(排比)

C.著名科学家爱因斯坦说过在所有的世界著名人物中玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。(引用)

D.桃树、杏树、型树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人)

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第11题
下列各句括号中词语的使用错误的一项是()

A.大炮在中甲板里滚来滚去,炮舱船梁下面(摇曳)着的船灯,给这景象加上了令人晕眩的、晃动的光和影

B.有关部门整顿房地产市场,那些(八字还没一撇)就热热闹闹售房的开发商,终于尝到了自己酿造的苦酒

C.《山羊兹拉特》让我们看到的是一个感情不断积累和升华的过程,在困境中,人与羊的(相濡以沫),终于使他们的感情达到了一个新的高度

D.与核裂变发现失之交臂的费米(踌躇满志),带领一批科学家在美国芝加哥大学的一个室内网球场建起了世界上第一座反应堆——芝加哥一号

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