题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
下列选项中关于教学设计的理解，正确的有()。
A.以帮助学生学习为目的
B.是对教和学的双边活动进行设计
C.不是一个问题解决的过程
D.使学习者处在设计的优势之中
E.学生的具体情况是设计的出发点
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A.以帮助学生学习为目的
B.是对教和学的双边活动进行设计
C.不是一个问题解决的过程
D.使学习者处在设计的优势之中
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B.主旨题：领学生剔除细节句，明确主旨句
C.推断题：领学生分析每个选项的对错原因
D.猜词题：领学生分析前后文意、逻辑感情
A.数字化转型是一个持续打造新型能力的系统性变革过程，从业务赋能、运营优化到模式再造逐步递进
B.数字化转型不是一次性任务，而是一个长期的变革过程
C.生产力变革与生产关系变革相辅相成，变革过程呈螺旋式上升
A.技术转型是数字化转型的引擎，推动各个行业向数字化、网络化、智能化发展
B.数字技术与实体经济深度融合，引起生产力和生产关系发生深刻变革
C.数据是推动转型的核心要素，具有极大的创新驱动潜能
A.数字化转型根本上是重构价值体系，改造优化供应链、生产、销售、服务等价值创造和传递环节
B.以客户为中心，提升客户体验，盘活存量价值，挖掘新的价值增长
C.不断沿价值链延伸，向为客户提供高附加值的产品服务和解决方案转型
A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法
B.讲授法是教学活动中主要的教学方法
C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识
D.讲授法不利于调动学生的积极性,因此在教学中不值得提倡
A.对于学生的学习结果的评价完全依靠对考试成绩的评价
B.教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生
C.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
D.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
A.是针对学生主体而言的，是教材中比较抽象、隐蔽、需要用新方法去认识、学生理解有困难的学习内容
B.难点必须是重点
C.难点需“化解”，分成有梯度的子任务去完成
A.数字化转型应围绕提升效率、效益展开，不断提高全要素生产率和资源配置效率，提升企业经营效益
B.通过数字技术提高工作效率、协同效率、管理效率、生产效率，提升劳动生产率
C.实现高成本高质量
