题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

猴子（）不理，（）撕得更凶了

A.只要···就···

B.即使···也···

C.不但···还···

D.显然···因而···

答案

C、不但···还···

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更多“猴子（）不理，（）撕得更凶了”相关的问题

第1题

以下关于当下运营环境和营销趋势的说法正确的是（）

A.因为电信和联通合作建设，中国移动当前的5G建设规模滞后于竞争对手

B.4C营销理论相对于4P，更体现了以客户为中心

C.营销主要是提高产品质量，只要产品质量好就不必担心运营的问题

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第2题

猴子的放肆和水手们的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追猴子

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第3题

课外阅读。你以为只有你有爷爷吗从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他摘下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。后来（）猴子捡起地上的草帽说（）开什么玩笑（）你以为只有你有爷爷吗（）（4.1）很多年以后，他的孙子再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢

A.那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子

B.那时的猴子已经不愿意模仿人了

C.聪明的猴子知道这个人在骗它们了

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第4题

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。①阿Q这个人物也是有生活的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。③列夫•托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，长起来的时候，它强大无比，所以必须精心呵护

A.原形留连只有/才

B.原型留连只有/才

C.原形留恋只要/就

D.原型留恋只要/就

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第5题

Curry 7鞋跟上的哪些图案分别代表了自己的三个孩子，同时也是库里与爱妻阿耶莎共同的情侣纹身（）

A.独角兽

B.蝴蝶

C.老虎

D.猴子

E.狼

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第6题

依次填入下列各句括号处的词语，最恰当的一组是（）【1】阿Q这个人物也是有生活（）的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。【2】屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他（）于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。【3】列夫•托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，（）长起来的时候，它（）强大无比，所以必须精心呵护

A.原形留连只要/就

B.原型留连只有/才

C.原形留恋只要/就

D.原型留恋只有/才

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第7题

联系上下文，对于句子“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”理解正确的一项是（）

A.小沙为了让头发剪得好，主动让我剪头，并且非常配合我

B.小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是害人精，对我却不是这样

C.小沙认为我剪头的技术非常好，对我很认可

D.小沙找我剪头，让我过了一把剃头瘾。而且在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要

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第8题

以下对词句的理解，正确的一项是（）

A.请勿自误。——请不要自己耽误自己，不要自己害自己

B.众猴听说，即拱伏无违。——许多猴子听说了，都没有敢违抗的了

C.这会子拾人走了的，也不怕忌讳。——现在拿走人家的，也不怕倒霉

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第9题

共享经济被作为趋势受热捧，离不开这样一种假设：人们对于物品越来越没有占有欲，而只要使用权。就像Uber创始人所设想的那样，最终所有人放弃了私家车。有地产商也表达了类似观点，认为“互联网时代和人工智能时代的到来是反房地产的”，因为在人工智能、互联网时代使用比拥有更重要，分享比使用更重要。这样的判断靠不靠谱另说，但至少是对未来社会气质的一种猜测。这样的时代气质最终要形成，恐怕还需时日，一旦过于乐观，就会误判市场规模，诱发非理性投资。共享经济的长足发展，有赖理性的商业判断，也需要全社会层面新产权观念的培育。这段文字的主旨是（）

A.共享经济长足发展的前景

B.共享经济长足发展的思路

C.对共享经济的发展预期不应过于乐观

D.共享经济的发展符合未来的社会气质

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第10题

人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她，“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念想:“ 也许是他没看见我。”心情瞬间就明亮起来。这种调节情绪的方法是（）

A.改变认知评价法

B.转移注意法

C.合理宣泄法

D.放松训练法

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