对比试验是运用比较的方法揭示事物性质或变化规律的一种研究方法.课本中所设计的下列试验中,不属于对比试验的是()
A.铁钉分别与水和酸反应来做锈蚀试验
B.用只红磷燃烧做一次验证空气中氧气占空气总体积的实验
C.探究影响物质溶解性因素的实验用不同物质放入水中
D.小花用紫色的石蕊与用电子检测器对比探究CO2和水反应的实验
B、用只红磷燃烧做一次验证空气中氧气占空气总体积的实验
A.铁钉分别与水和酸反应来做锈蚀试验
B.用只红磷燃烧做一次验证空气中氧气占空气总体积的实验
C.探究影响物质溶解性因素的实验用不同物质放入水中
D.小花用紫色的石蕊与用电子检测器对比探究CO2和水反应的实验
B、用只红磷燃烧做一次验证空气中氧气占空气总体积的实验
A.利用组成与待测试样相近、已知准确含量的标准试样做对照试验
B.在试样中加入已知量的待测组分,然后进行对照试验
C.采用比较可靠的方法进行对比分析
D.严格控制测定条件,增加平行测定次数,对结果进行比较
A.人民群众是历史的创造者,要紧紧依靠人民群众
B.人民群众是实践的主体,必须满足人民群众的各种需要
C.事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一
D.把握矛盾主要方面,揭示事物的性质
A.不怕困难,敢于攀登,才能俯视一切
B.掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,不会被事物的假象迷惑
C.在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的
D.只有站得高,望得远,才能不怕阻挠,不被困难吓倒
A.作者使用文学评论常用方法,多次引用鲁迅话语,以增强对鲁迅作品阐析的说服力
B.作者善于进行两分,以两种态度两个测面引出对比论证,有《死火》遗风
C.本文通过对影子意象的分析,揭示了历史中间物的命运,使说理生动形象
D.本文的论证思路是:先明示中心论点,再具体举例论证,最后深入分析,揭示意义
A.细胞是它们的结构和功能的单位
B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体
C.都是由一个细胞﹣受精卵发育而来
D.番茄的果实、牛的心脏都属于器官