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[单选题]

道德与法治课试卷讲评课的主体()

A.老师一讲到底

B.教师为主,部分学生发言

C.学生为主,教师重点点拨

D.基本都是学生

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B、教师为主,部分学生发言

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第1题
有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是()这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生(甲)开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生(乙)抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生(丙)扬起手中的作文选说。女学生(甲)顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢
A.教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B.教师乙(指着学生甲):你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C.教师丙:同学们,虽然她(学生甲)抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你(学生甲),你(学乙),还有你(学生丙)跟我去办公室D.教师丁:同学们,不管这位同学(甲)的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗
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第2题
下列哪一项不属于老师开展一堂高效试卷讲评课的步骤()

A.考试总览

B.在线试卷讲评

C.在线练习

D.跟踪学生练习效果

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第3题
您在试卷讲评前的准备工作是()

A.会进行详细的试卷分析和答题情况统计,做好教学设计写好教案

B.自己将试卷做一遍,通过批改试卷对学生答题情况大致了解,课堂上根据学生的要求进行讲解

C.充分备课,一卷到底的讲解

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第4题
你不喜欢道德与法治试卷讲评课的原因()

A.课堂氛围沉闷

B.讲评风格单一

C.学科兴趣不强

D.讲评收获少

E.其他原因

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第5题
您觉得以下哪种试卷讲评方式学生受益最大()

A.利用大数据做试卷分析,得分率较高的题目,学生自查自纠得分率较低的题目,教师有针对性的讲解

B.教师一卷到底的讲解

C.教师通过学生的平均得分及学生的卷面情况作出主观作出判断,哪些题目应该重点讲解

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第6题
阅读综合性学习“雨的诉说”教学设计、《春》中节选的一段《春雨图》(朱自清)、《雨巷》(戴望舒)、《雨声》(赵丽宏)) 师:【B】听完同学声情并茂的朗读,我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了,谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨,为什么(学生自由发言,教师即时点评之后,师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法) 师:【C】前面我们倾听了写雨的作品,相互探讨,相信我们都已学到了很多写作方法了,有的同学甚至开始摩拳擦掌,急不可待地想实战演练一番了,那么现在老师给大家播放一段视频,看过视频后,用我们这节课所学到的写作方法指导写作,即兴写一段300字左右的视频描写。 (播放电影《惊涛骇浪》选段视频——1998年我国长江流域遭遇百年不遇的特大洪水时,人民子弟兵临危受命,军民联手浴血奋战,抵抗洪水,保卫家国的事件) 师:【D】好,现在大家都完成了自己的写作,老师也完成了,能不能让老师先展示一下老师的作品,你们帮老师指导指导好不好对画线部分的分析,不准确的是()

A.课前布置搜集资料的任务,为进入正式课堂教学做好了准备,但由于教师课前没有帮学生扩展思路,从学生的准备结果可以明显看出学生的思路受限

B.由学生自由谈论喜欢哪个作者笔下的雨,到师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法,教学设计由浅入深,由具体到抽象,符合学生的逻辑思维,符合教学规律

C.由读到说到写,教师利用多媒体资源顺利完成了教学的过渡,且教师在选择视频教学时,适时利用这一契机,拓展了学生对“雨”的思维

D.语文综合型学习,应充分把课堂还给学生,学生是整堂课的主体,故这一环节,教师首先展示自己作品,不合理,剥夺了学生的课堂主体地位

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第7题
听课或观课的对象是()。

A.执教教师

B.上课学生

C.教师语言

D.学生发言

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第8题
学生被教师赶出教室案

【案例简介】

某中学初二(1)班学生薛某,因平时学习成绩不太好,上课总是不遵守纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是教语文的刘老师。这天,语文讨论课上,刘老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时,由于他的观点与老师的观点不一致,因此刘老师很不高兴,并用刻薄的语言训斥薛某,说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气,就顶了刘老师一句,说“你才像呢”。刘老师一气之下就把薛某赶出了教室,并说,“既然我像猪,以后你就不要再来上我的课了!”。

试分析:

(1)本案中的涉案主体主要有哪些?

(2)当事人违反了什么法律应当承担什么法律责任?

(3)本案对我们有哪些启示?

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第9题
对在线教学已开新课但因各种原因没有参与的学生,学校应该如何处理()

A.应统一安排教师,采用适当形式进行补课

B.发放资料,以自学为主

C.个人针对辅导,不统一安排

D.鼓励参加校外辅导机构,补回课程

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第10题
小强在课堂上玩手机,班主任王老师上前制止,并没收了小强的手机,告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时,正好校长路过走廊,问清了原因后,把小强送回教室。事后,校长把小强的班主任王老师找去,对王老师做了批评。但王老师心中不服,对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后,同事李老师劝解道:“你不要生气,如果是我,就不管,反正他是在自己玩也没影响其他学生。”上述材料启示我们要达成的理想师生关系是()

A.尊师爱生,教学相长

B.完全平等,称兄道弟

C.学生为主,教师为辅

D.教师为主,学生为辅

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