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[多选题]
《幼儿园园长专业标准》专业要求中提到，要营造陶冶教师和幼儿情操的育人氛围，向教师推荐优秀的（）和（），防范不良文化的负面影响。
A.幼儿作品
B.精神文化作品
C.幼儿经典读物
D.文章
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A.制订幼儿园园长任职资格标准
B.制订幼儿园园长培训课程标准
C.制订幼儿园园长规划幼儿园发展标准
D.制订幼儿园园长考核评价标准
A.正确办园方向
B.践行职业道德规范
C.尊重个体差异
D.坚持依法办园
不让下属参与决策，命令下属做他安排的所有事情，甚至学生上课时他还在走廊里巡视，下午放学前，为了不让老师、学生早退，亲自坐镇门房，被誉为“门房园长”。这位园长勤劳有余，却忽视了幼儿园的根本任务，虽然教师队伍素质整体较高，但积极性却很差，虽含辛茹苦多年，幼儿园工作却不见起色。
另一位园长除了勤奋之外还十分好学，不仅精通自己所学专业，而且能结合管理实践去钻研教育学、心理学、现代教学论，学习管理学和管理心理学知识。他还关心校内外的各种信息，经常和教师们一起讨论各种教育思想，研讨幼儿园办学方向，率领教师从总结以往成功经验入手，探索学生学习与成长的规律，从而使各学科都创造出有自己特色的教学方法。在此基础上，他又组织进行评教评学、师生对话、分类指导、全面验收等活动，形成一个以目标管理为中心的教育教学质量评价反馈系统。在幼儿园管理上，他率领领导班子成员致力于幼儿园的整体改革，成立民主决策机构，建立一套以岗位责任制为中心的评估、奖惩体系，“职有专司，事有专责”，各项工作井然有序。几年以后，幼儿园面貌焕然一新，教育质量有了大幅度提高，而且在办学上渐渐显示出自己的特色，成为当地一所引人瞩目的先进幼儿园。
根据以上案例，回答以下各题。
1、第一位园长不让下属参与决策，凡事必亲自过问，这位园长的领导方式是()。
A、命令
B、合作
C、授权
D、参与
2、第一位园长的领导方式的适用范围是()。
A、作决定前收集信息
B、介绍任务目的
C、紧急任务
D、获得解决问题的办法
3、第二位园长在摸索幼儿园教学方向时，时常和教师们一起讨论、研讨、探索。这位园长的领导方式是()。
A、引导
B、说服
C、协商
D、监控
4、教师队伍素质整体较高，但积极性却很差，为了改变这种现状，第一位园长应采取()的方式。
A、低支持、指令多
B、高支持、指令少
C、高支持、指令多
D、低支持、指令少
5、领导者在选择领导方式时要考虑的因素不包括()。
A、下属的工作能力
B、自己的个人偏好
C、下属承担工作的意愿
D、工作的难度
A.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据
B.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的理论依据
C.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的政策依据
D.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的评比依据
